Задание «Подбор развивающих занятий и рекомендации профессий»

Слово педагога: А сейчас давайте посмотрим на составленную вами картину собственных интересов. У вас будет работа в парах. Выберите одну-две шкалы, где вы поставили самые высокие баллы. Ваша задача в парах:

1. Объяснить соседу или соседке по парте, почему вы считаете, что эти интересы у вас действительно высокие, и привести примеры, как этот свой интерес вы уже проявляете, развиваете и реализуете в жизни. Второй партнёр задаёт уточняющие вопросы, чтобы убедиться, что интерес реальный и действительно высокий (воспользуйтесь для этого вопросами, которые есть на слайде).
2. Затем второй партнёр предлагает один-два варианта, как и где ещё этот интерес можно развивать и пробовать себя (кружки, секции, повседневные и дополнительные занятия), и рекомендует одну-две профессии, где с таким интересом можно было бы себя лучше всего реализовать и проявить.
3. Потом меняетесь ролями: теперь второй рассказывает о своих интересах, а первый задаёт вопросы и даёт рекомендации.
4. В конце каждый записывает в свою маршрутную карту (или на листок) выявленные интересы, варианты их развития и профессии.

Педагог демонстрирует слайды 15-16 с вопросами для обсуждения в парах и с задачами.

Вопросы для обсуждения:

• Как давно и как часто ты этим занимаешься? 
• Чувствуешь ли удовлетворение от процесса и результатов? 
• Какие у тебя в этом есть достижения и успехи? 
• Получал(а) ли ты положительные отзывы от окружающих или профессионалов по поводу результатов?

Слово педагога: Если у вас НЕ отмечено интересов с высокими баллами, расскажите своему соседу или соседке по парте в каких кружках/секциях вы уже занимались/занимаетесь, что вам больше всего там понравилось или нравится или в какой кружок вы бы с удовольствием пошли и почему.

Задачей партнёра будет:

• понять, какие свои интересы в этих кружках/секциях/занятиях вы проявляли и развивали их;
• порекомендовать в каких одной-двух профессиях такие интересы можно реализовать;
• чем ещё можно было бы заняться, чтобы понять и попробовать проявить свои интересы.

У вас на эту задачу четыре минуты.

Обучающиеся выполняют задание. По истечении 4 минут педагог продолжает.

Слово педагога: А теперь поменяйтесь ролями с соседом или соседкой по парте. Второй рассказывает, первый слушает и рекомендует. У вас снова есть четыре минуты. Работаем!

Обучающиеся выполняют задание и записывают результаты.

Слово педагога: Обсудите в парах, чем была полезна такая работа. Насколько вам подходят эти рекомендации, полностью или частично. Что вы сами думаете по этому поводу? Какие собственные идеи на этот счёт у вас появились?

Не забудьте поблагодарить друг друга за проведённую работу и взгляд со стороны!

Обучающиеся делятся впечатлениями.