Поделиться: 
Сценарий урока
СЦЕНАРИЙ занятия «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» для обучающихся
Занятие 2 Рихард Зорге
Дата проведения: 14 сентября 2026 года.
Цели занятия: формирование представления о деятельности раз-ведчика и ее значении в обеспечении безопасности Отечества; разви-тие умения анализировать поступки и решения человека в сложных обстоятельствах, оценивать их с точки зрения духовно-нравственных ценностей; воспитание уважительного отношения к истории Отечества и людям, проявившим мужество, профессионализм и личную ответ-ственность при выполнении своего долга.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответ-ственность за его судьбу.
Основные смыслы
- Служение Отечеству может проявляться в самых разных формах. Знания, профессиональные навыки, интеллект и способность принимать ответственные решения могут становиться важным вкладом человека в общее дело и безопасность страны.
- Служение Отечеству требует не только мужества, но и высокой личной ответственности. Выполняя свой долг, человек должен уметь принимать сложные решения и оценивать последствия своих поступков.
- Верность Родине проявляется в способности сохранять стой-кость и человеческое достоинство в самых сложных обстоя-тельствах. Настоящая преданность своему делу предполагает ответственность не только за себя, но и за людей, которые рядом.
- История Рихарда Зорге показывает, что значимость человече-ского поступка не определяется его известностью. Многие люди, служившие Отечеству, действовали незаметно для большинства, но их профессионализм, мужество и готовность рисковать собой могли иметь большое значение для судьбы страны.
- Каждый человек может приносить пользу своей стране, развивая свои способности и добросовестно выполняя дело, за которое отвечает.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- интерактивное задание;
- презентация.
Этапы занятия
Мотивационно-целевой этап: выполнение интерактивного задания, беседа.
Основной этап: просмотр видеоролика, беседа.
Заключительный этап: беседа.
Мотивационно-целевой этап (5−7 минут)1
! Учитель: На прошлом занятии вы получили домашнее задание —
провести дома «Разговоры о важном» о Николае Ивановиче Путилове. Поделитесь: удалось ли вам заинтересовать своих родных историей этого известного русского инженера и предпринимателя? Какие темы возникли у вас в ходе беседы?
Ответы обучающихся.
! Учитель организует выполнение интерактивного задания «Тайный
шифр». На экране выводится шифр с ключом к нему, при разгадке по-
является текст: «Я знаю определенно — профессию разведчика я не из-брал бы».
! Учитель: Как вы думаете, кто бы мог произнести такую фразу?
И почему этот человек так сказал?
1 Методический комментарий: знаком «!» в сценарии обозначены обязательные компоненты заня-тия, знаком «*» обозначены вариативные компоненты занятия.
Вопросы для обсуждения
- Связано ли это утверждение с тем, что профессия разведчика непростая, или с тем, что она особенно востребована только в немирное время?
- Зачем нужны разведчики?
Ответы обучающихся.
! Учитель: Думаю, что вы удивитесь, узнав, что эти слова принадлежат
известному разведчику Советского Союза, дипломату и журналисту, настоящей легенде — Рихарду Зорге. Он был талантливым ученым (имел ученую степень доктора государства и права), но под влиянием своих политических убеждений и из-за сложившей в мире ситуации выбрал для себя путь разведчика.
Вопросы для обсуждения
- Как вы думаете, что нужно для того, чтобы стать настоящим раз-ведчиком?
- Какими знаниями нужно обладать? (Инженерная подготовка, во-енная топография и ориентирование, выживание в экстремаль-ных условиях, знание иностранных языков, культуры, традиций и истории страны и т. п.)
- Могут ли быть у разведчика настоящие друзья, ведь они знают только те стороны его личности, которые он им показывает? Как вы себе представляете повседневную жизнь разведчика?
Ответы обучающихся.
Основной этап (30−35 минут)
* Учитель: Первыми разведчиками на Руси можно считать дружин-ников, купцов, дипломатов и послов. Иван Грозный создал Посоль-ский приказ, который выполнял дипломатические и разведывательные функции. При царе Алексее Михайловиче появился Приказ тайных дел (или Тайный приказ). При Петре I был создан Преображенский приказ, который позднее переименовали в Тайную канцелярию, а еще позднее — в Экспедицию секретных дел при Военном министерстве.
Вопросы для обсуждения
- Заметили ли вы, что во многих названиях встречается слово
«тайный»? С чем это связано? Какие «тайные» дела могли осу-ществляться этими организациями? (Например, Тайный приказ следил за исполнением всех царских поручений)
- Как вы думаете, нужны ли разведчики в мирное время? Какую информацию они могут узнавать? (Внешняя разведка, контрраз-ведывательная деятельность, экономическая разведка, разведка в интересах ликвидации ЧС)
- Несмотря на сложность и опасность этой профессии, как вы думаете, почему ее оценивают высоко и считают престижной?
Ответы обучающихся.
! Учитель: Давайте посмотрим видеоролик, посвященный судьбе со-
ветского разведчика Рихарда Зорге, и попробуем ответить на вопрос: что ему помогало преодолеть все трудности и сохранить верность своим идеалам и ценностям?
!!! Учитель организует просмотр видеоролика «Рихард Зорге»2 (пре-зентация к занятию, слайд 2).
Вопросы для обсуждения
- Почему Рихард Зорге считается образцом разведчика? Какие его поступки можно считать судьбоносными для нашей страны? (Сообщил о планах Японии не открывать второй фронт)
- Как вы думаете, может ли разведчик позволить себе доверять своей интуиции или он должен действовать строго по указаниям?
- Почему в повседневной жизни мы говорим о том, что нужно ис-кренне переживать и сочувствовать людям, но в ситуации с дея-тельностью разведчика мы можем понять, что его умение играть разные роли оправданно? (Деятельность разведчика связана со спасением государства, он несет ответственность за всех граж-
дан страны, поэтому мы не можем назвать его поведение притвор-ством, это работа под прикрытием и поддержание вымышленной биографии ради всеобщего блага)
- В одном из интервью3 президент нашей страны Владимир Вла-
2 Видеоролик «Рихард Зорге» предоставлен Фондом гуманитарных проектов (ФГП).
димирович Путин рассказал, что в старших классах хотел быть похожим на Рихарда Зорге. Как вы думаете, чем привлекала лич-ность советского разведчика будущего президента? Хотели бы вы стать разведчиком?
Ответы обучающихся.
- Учитель: Современный российский разведчик мало похож на героя шпионских фильмов (презентация к занятию, слайд 3). Его подвиги чаще всего остаются в тайне, о них знают лишь единицы или вообще никто. Он добровольно отказывается от права на обычную жизнь: не может рассказать о своей работе друзьям, годами может не видеться с семьей, а любая ошибка может стоить ему жизни.
Вопросы для обсуждения
- Во имя чего разведчики жертвуют личным счастьем и стабиль-ностью?
- Какие еще профессии вы можете назвать, где человек подчи-няет весь свой уклад жизни профессиональным задачам? (По-могающие профессии — врач, спасатель, социальный работник,
педагог; профессии с экстремальными условиями — пилот, дис-петчер, сапер, космонавт; творческие профессии — дизайнер, архитектор; бизнесмен; профессии с жесткой технологической зависимостью — специалист по кибербезопасности, разработчик
в компании, где внедряется строго определенное ПО)
- Нужна ли, по-вашему, разведчику команда или он работает в оди-ночку? Если он создает группу, то кто может в нее входить? (Специалисты по связи, криптографы, которые занимаются рас-шифровкой сообщений, инженеры, лингвисты, экономисты, по-литологи и др.)
- Как вы думаете, какие чувства может испытывать разведчик, когда узнает, что его раскрыл напарник? Можем ли мы сказать в связи с этим, что настоящий разведчик не должен никому до-верять, или это невозможно? Аргументируйте свой ответ.
Ответы обучающихся.
! Учитель: Возможность жить обычной жизнью, быть открытым миру, любить своих родных и заводить новые знакомства и новых друзей — все это кажется несбыточным для разведчика. Так что же живет в его сердце? Какие отношения наполняют всю его жизнь?
Ответы обучающихся.
! Учитель: (презентация к занятию, слайд 4) Пожалуй, самое сильное
чувство, которое может позволить себе настоящий разведчик, — это любовь к Родине. Быть патриотом — для него не просто слова. Это дело всей его жизни.
Вопросы для обсуждения
- Разведчик годами живет в чужой стране, соблюдая иностранные традиции. Как ему удается сохранить внутреннюю связь с Роди-ной?
- Что помогает ему оставаться патриотом, если он каждый день играет роль гражданина другого государства?
- Почему разведчик не ждет славы и признания? Почему его под-виги остаются засекреченными даже после выполнения задания?
Ответы обучающихся.
!!! Учитель: Не забудьте дома рассказать своим родным о личности и деятельности выдающегося разведчика Рихарда Зорге, проведите семейные «Разговоры о важном» и в следующий раз на занятии обя-зательно расскажите о том, как у вас получилось4.
Заключительный этап (5 минут)
! Учитель: Служение Родине требует мужества, профессионализма
и готовности жертвовать собой ради общего блага. Для того чтобы любить свою страну, необязательно становиться разведчиком, но при-меры таких людей, каким был Рихард Зорге, могут вдохновить нас даже на небольшие, но очень важные поступки. Чему бы вы хотели у него научиться? Какой вопрос вы задали бы ему, если бы встреча была воз-можной? (Презентация к занятию, слайд 5)
Вопросы для рефлексии
- Какие эмоции у вас вызвало сегодняшнее занятие?
- Как вы думаете, когда человек принимает важные для себя ре-шения, что дает ему силы сдержать свое слово?
4 Материалы для проведения обучающимися занятия для родителей можно взять на официальном сайте проекта в вашей возрастной категории в разделе «Материалы для проведения постразгово-ра» (файл: Дети — родителям. «Разговоры о важном» в семье).
- Можно ли бояться трудностей, но при этом поддерживать себя? Как этому научиться?
Ответы обучающихся.
Учитель: А сейчас, после окончания нашего занятия, я хочу попро-сить вас поделиться своими впечатлениями и пройти небольшой опрос.