Составление своей формулы выбора профессии

Слово педагога: Теперь мы поэтапно составим вашу личную формулу выбора профессии, используя пять ключевых элементов.

Педагог может продемонстрировать слайд 5 или записать шаги на доске.

Шаг 1. Давайте определим ваши приоритеты:

• Школьные предметы — выберите те, которые вам нравятся и в которых у вас есть успехи.
• ППД (предмет профессиональной деятельности) — что вам интересно, а что не привлекает. Проранжируйте их по значимости.
• НДО (направления дополнительного образования) — что вы посещали или хотели бы посещать, где у вас уже есть успехи.
• Условия работы — какие рабочие условия для вас важны? Проранжируйте их по степени значимости.
• Личные качества — отметьте свои сильные стороны и навыки.

Шаг 2. Теперь выберите самые значимые элементы из каждого пункта — это и будет ваша персональная формула.

Шаг 3. После того как вы составите формулу, попробуйте подобрать к ней подходящие профессии. Их может быть несколько.

Запишите свои формулы, а затем четыре-пять человек смогут представить их классу.

Обучающиеся выполняют задание.

Слово педагога: Ребята, вы также прошли диагностику «Мои интересы» и получили результаты. Теперь предлагаю добавить эти данные к элементам вашей формулы выбора профессии, чтобы ещё точнее определить направление вашего развития. Особое внимание обратите на те интересы, где балл составляет 7,5 и выше. Это поможет вам выбрать предмет профессиональной деятельности и понять, на какие школьные предметы стоит обратить особое внимание.

Обучающиеся выполняют задание в течение 5–7 минут. После этого презентуют свои формулы выбора профессии.

Слово педагога: Очень интересно услышать, какие формулы выбора профессии у вас получились. Давайте обсудим ваши результаты. Какие профессии у вас получились? Совпадают ли они с тем направлением, которое вы наметили для себя?

Кто готов поделиться своим результатом с классом?

Педагог может выбрать из желающих ответить обучающихся или же выбрать 4–5 человек. Если позволяет время, педагог может спросить у обучающихся, какие, как им кажется, профессии подходят под их формулы. Затем он может спросить класс, какие профессии подходят обучающимся, которые презентовали свои формулы.