ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 8–9 классов по теме

«СОЮЗНИКИ РОССИИ»

Цель занятия: познакомить с понятиями союзник, дипломат, подвести обучающихся к пониманию того, что союзники России, – это страны и люди, с которыми у нас общие ценности, цели и мировоззрение; познакомить младших школьников с различными примерами совместной деятельности России и стран-союзников; воспитывать чувство любви и уважения к своей Отчизне.

Формирующиеся ценности: любовь к Родине, дружба, патриотизм, взаимопомощь, взаимоуважение.

Основные смыслы: союзничество между государствами заключается в определении общих целей и взаимной поддержке в достижении этих целей: безопасность и благополучие людей. Взаимная поддержка помогает государствам повышать уровень жизни своих граждан, развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и опытом в различных сферах жизни общества. Россия успешно развивает контакты с широким кругом иностранных государств.

Партнёр занятия:

Министерство иностранных дел России, https://www.mid.ru/.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, занятие включает просмотр видеоматериалов.

Комплект материалов:

• сценарий,
• методические рекомендации,
• видеоролик,
• интерактивные задания;
• презентационные материалы.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Учитель. Ребята, сегодняшний разговор посвящён важным составляющим нашей жизни – умениям находить общий язык, взаимодействовать, при этом учитывая свои интересы как в обыденной жизни, так и в отношениях между государствами.

Как называется объединение, связь, сплочение кого-либо с определённой целью?

Ответы обучающихся.

Учитель. Правильный ответ – союзничество. Интересно, что сейчас я вам напомню наш «Разговор», состоявшийся в начале января, когда мы вспоминали старую азбуку Ивана Фёдорова.

Слово «союз» — старославянское заимствование. Какие части слова вы можете в нём узнать?

Ответы обучающихся.

Учитель. В нём хорошо слышны известная нам приставка «со-», которая означает «вместе», а основа «-юз» близка к нашему «узы», «узел» и значит

«связь».

Как вы полагаете, почему и для чего государства образуют союзы?

Ответы обучающихся.

Учитель.   Выполним  интерактивное   задание   и   ещё   раз   обсудим, насколько верны ваши ответы.

Выполнение интерактивного задания «Союзы и страны».

Задание:   соотнесите   организацию,  страны-участники  и   новость, которая относится к деятельности данного конкретного союза.

При    верном    соединении    появляется    информация   о    целях, направлениях деятельности того или иного союза.

Комментарий для учителя: В части интерактива, касающейся СНГ, следует обратить внимание обучающихся на то, что в настоящее время Республика Украина и Республика Молдова формально еще находятся в составе СНГ, но из-за вмешательства государств Запада намерены выйти из его состава и демонстрируют враждебные настроения по отношению к нашей стране.

Учитель. Как мы с вами видим, страны объединяются для очень разных целей. Соседям, имеющим одинаковые интересы в экономике, например, добыче какого-нибудь природного ресурса, или в политике, в социальной сфере, удобно объединиться, чтобы вместе заниматься добычей, обработкой, торговлей, решать острые социальные вопросы и т. д.

Часть 2. Основная

Учитель. Скажите, по вашему мнению, страны-союзники и страны- партнёры – это одно и то же? Поясните своё мнение.

Ответы обучающихся.

Учитель. Давайте узнаем ответ на этот вопрос у спикера нашего занятия: Торкунова Анатолия Васильевича, российского дипломата и политолога, руководителя Московского государственного института международных отношений.

Демонстрация выступления федерального спикера в части ответа на

вопрос о странах-союзниках и странах-партнёрах.

Учитель. Какие страны выступают основными союзниками России?

Ответы обучающихся.

Учитель. Наши союзники в узком смысле слова это – страны СНГ, в широком – дружественные страны, отношения с которыми достигли уровня стратегического партнёрства.

Одним из влиятельных союзов и на данный момент очень быстроразвивающимся является БРИКС. Изначально в нём было пять стран Бразилия, Россия, Индия, Китай и ЮАР. В этом году в БРИКС вступили Объединённые Арабские Эмираты, Саудовская Аравия, Иран, Египет и Эфиопия. В 2024 году Россия – страна-председатель в БРИКС.

Демонстрация цитаты Президента России В. В. Путина.

В. В. Путин

Отношения России с этой страной не подвержены ни времени, ни конъюнктуре, имеют под собой прочный фундамент, ведь наши государства объединяют прочные, уходящие корнями в века культурные и духовные связи, обширные родственные и семейные узы, общая совместная история.

Учитель. Ребята, перед вами цитата В. В. Путина. Как вы думаете, о какой стране говорит Президент?

Небольшая подсказка – эта страна имеет особый статус союзника, статус

«союзного государства».

Ответы обучающихся.

Учитель. Верно, это Республика Беларусь. Союз России и Белоруссии – это союз братских народов, между которыми подписан союзный договор о поэтапном создании единого рыночного, политического, юридического, военного, культурного пространства.

Россия и Белоруссия реализуют крупные совместные проекты, касающиеся всех сфер деятельности двух государств.

Учитель может дополнительно познакомить обучающихся с совместными проектами России и Республики Беларусь (см. дополнительные материалы).

Учитель. Ребята, как, по-вашему, происходит выбор союзников? Почему с какими-то странами у нас складываются прочные дружеские взаимоотношения, а с какими-то нет?

Ответы обучающихся.

Учитель. Как в отношениях между людьми, так и в отношениях между странами очень важную роль играет общность взглядов и ценностей по важным вопросам, в данном случае по вопросу мироустройства и международного взаимодействия.

Давайте, разберёмся, с позицией России по данному вопросу.

Вы видите высказывания президента России В. В. Путина и Министра иностранных дел России С. В. Лаврова.

Демонстрация цитат В. В. Путина и С. В. Лаврова.

В. В. Путин

«Мы хотим, чтобы многообразие мира не просто сохранялось, а было фундаментом всеобщего развития, навязывание любой стране или народу, как им жить, как чувствовать себя, должно быть запрещено».

«Процесс построения именно многополярного миропорядка, более демократичного, более честного, справедливого для большинства человечества просто неизбежен, исторически необходим»

С. В. Лавров

«Многополярное мироустройство должно опираться не на страх, а на баланс интересов, общепризнанные нормы международного права и взаимоуважительный диалог различных цивилизаций, религий и культур».

Учитель. О каких принципах и ценностях России в сфере международного сотрудничества говорит Президент и глава Министерства иностранных дел?

Ответы обучающихся.

Учитель. И В. В. Путин, и С. В. Лавров акцентируют внимание на принципе многополярного устройства мира. Что это значит? Чем многополярность отличается от однополярности? Как вы понимаете?

Ответы обучающихся, обмен мнениями.

Учитель. Однополярный мир – это когда все страны подчиняются интересам одной страны, и вынуждены «играть» по её правилам, которые в любой момент могут поменяться.

Многополярность – это система международных отношений, представляющая собой баланс интересов всех стран, основанная на принципах равенства, справедливости и международного права.

Многополярность является таким же естественным условием мирового порядка, как и правила в командных играх.

К чему может привести отсутствие общих правил игры прекрасно

иллюстрирует нам один из эпизодов фильма о старике Хоттабыче.

Демонстрация фрагмента фильма «Старик Хоттабыч» (футбольный матч, неожиданно у каждого игрока появляется свой мяч, начинается хаос).

Учитель. Если в мире не будет единых правил игры, основанных на взаимоуважении к разным народам, культурам, религиям, а каждая страна будет играть «своим мячом» или «мяч» будет всегда только у одного игрока – неизбежно будут возникать конфликты и войны.

Наша страна категорически против того, чтобы какое-то одно государство или группа государств диктовало условия всему остальному мировому сообществу, Россия не разделяет принцип «дружбы государств против кого- то».

Именно поэтому Россия открыта для сотрудничества с любой странами, разделяющей принципы справедливости и многополярности.

Часть 3. Заключение

Учитель.   Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, что объединяет данные предметы?

Интерактивное задание «Дипломат».

Ответ: дипломат

Учитель. Ребята, а кто знает, кто такой дипломат? Что это за профессия? И как она связана с темой нашего сегодняшнего разговора? Какое отношение нота¹ имеет к профессии дипломата?

Ответы обучающихся.

Учитель. В продолжение нашего с вами обсуждения послушает продолжение интервью с Анатолием Васильевичем Торкуновым.

Демонстрация выступления федерального спикера в части ответа на вопрос о том, кто такой дипломат.

Учитель. Дипломат – невероятно сложная профессия, требующая большого количество специальных знаний и навыков.

Давайте немного погрузим в мир дипломатии.

Вариативные блоки – интерактивные задания на выбор учителя.

Интерактивное задание «Нота».

Учитель. Мы с вами уже узнали, что нота – это официальное дипломатическое обращение правительства одного государства к правительству другой страны. И оно составляется по особым правилам. Давайте попробуем составить ноту.

Механика интерактивного задания – предлагается текст дипломатического обращения, в некоторых местах есть пропуски, для которых необходимо выбрать правильные речевые обороты, характерные для данного вида документа (жирным шрифтом выделены принятые в дипломатии клише).

Глубокоуважаемый/дорогой/уважаемый господин посол!

Министерство иностранных дел Российской Федерации свидетельствует своё уважение Посольству и имеет честь сообщить/заявляет/сообщает следующее.

В    соответствии    с    договорённостями,   достигнутыми    в   ходе   диалога,   в

Российской Федерации создан и начал функционировать «Фонд сотрудничества».

Указанный    некоммерческий   фонд    создан   по   инициативе    Министерства Иностранных дел Российской Федерации и координирует с ним свою деятельность.

Министерство выражает надежду/надеется/верит, что Посольство окажет содействие в оповещении государственных ведомств, заинтересованных организаций и компаний, равно как и делового сообщества относительно создания в России вышеупомянутого Фонда, а также возможностей выгодного сотрудничества с ним.

1 Нота – официальное дипломатическое обращение правительства одного государства к

правительству другой страны.

Министерство иностранных дел Российской Федерации пользуется случаем, чтобы возобновить Посольству уверения в своём весьма высоком уважении/ С глубочайшим уважением, Министерство иностранных дел Российской Федерации / Министерство иностранных дел Российской Федерации выражает Посольству уверения в своём глубоком уважении.

Блок 2 «Дипломатические кейсы».

Учитель. Дипломат – невероятно сложная профессия, требующая большого количества специальных знаний и навыков, в том числе традиции и особенности каждого государства. Проведём небольшую игру – почувствуйте себя дипломатом!

Учитель зачитывает содержание кейса и просит обучающихся понять, что

«не так» в описанной ситуации.

Кейс 1

…Девушка китаянка принимает делегацию, предлагает выпить чай, раздаёт чайные пакетики.

Правильный вариант: девушка китаянка разливает зелёный чай из глиняного заварочного чайника.

Кейс 2

…На приёме с индийской делегацией подано блюдо из говядины.

Правильный вариант: на приёме с индийской делегацией подан рис с овощами.

Кейс 3

…Иранскую делегацию приветствуют жестом пожатия собственных рук и наклоном головы, сопровождаемым фразой «намасте».

Правильный ответ: в качестве приветствия иранцы пожимают друг другу руки, а затем прижимают собственную правую руку к сердцу.

Кейс 4

…Посол Саудовской Аравии пропускает гостя вперёд.

Правильный вариант: посол Саудовской Аравии проходит первым в кабинет/зал. В арабской традиции хозяин первым входит в кабинет, а не пропускает гостя, как принято на Западе. Это правило связано с древней бедуинской традицией демонстрировать безопасность жилья.

Кейс 5

…Представитель иностранной делегации при приветствии пожал руку своему японскому коллеге.

Правильный вариант: представитель иностранной делегации при приветствии поклонился своему японскому коллеге. Поклон — традиционная форма приветствия в Японии.

Учитель. Дипломат – это крайне ответственная профессия, поскольку во многом от дипломатов зависит судьба страны и её взаимоотношения с другими государствами.

Деятельность дипломата заключается в том, чтобы поддерживать связь с разными иностранными государствами (в том числе и недружественными), вести переговоры, укреплять дружбу и сотрудничество между народами и государствами.

Демонстрация цитаты С. В. Лаврова

С. В. Лавров

«У нас нет недружественных стран и нет недружественных народов. Есть правительства, которые от имени государства принимают решения, которые мы расцениваем как недружественные».

Учитель. Но как верно заметил С. В. Лавров, для России не существует недружественных народов. Это говорит о том, что даже несмотря на сложные отношения с рядом стран, наша страна открыта для всех людей, кто хочет взаимодействовать с Россией и поддерживать дружеские отношения.

В подтверждение этого посмотрим небольшой сюжет (на одном из домов в Мариуполе в поддержку Донбасса появилось огромное изображение девочки, работу выполнил итальянский художник из Неаполя).

Учитель. Данный сюжет является иллюстрацией того, что порой действия людей могут значить больше, чем официальные заявления лидеров государств.

Ребята, почему вам без слов было понятно, что художник ценит и любит

русскую культуру, ему нравится наша страна?

Ответы обучающихся, обсуждение.

Учитель. Знаете ли вы другие подобные примеры?

Ответы обучающихся.

Учитель. В этом году Россия проводит крупнейшее молодёжное событие

– Всемирный фестиваль молодёжи. Приём заявок уже закончен – обратите внимание на состав участников, в Сочи приедет молодёжь из 188 стран, в том числе и тех, чьё руководство ведёт недружественную политику в отношении России.

В Казани в «Играх будущего» примет участие более 260 команд из более

100 стран мира.

И это результат открытой, дружественной позиции России по отношению к народам всех стран мира.

Учитель. Ребята, а что бы вы сами могли сделать в рамках так называемой народной дипломатии (общественной дипломатии)? Какой вклад внести в развитие международных отношений?

Ответы обучающихся.

Учитель. Да, важно, чтобы каждый из нас стремился к тому, чтобы люди всего мира больше узнавали о нашей стране, любили и ценили наши достижения.

Каждый из нас может внести вклад в развитие международных отношений, даже не будучи дипломатом. Уважение и дружеское отношение к представителям других стран, к их истории, традициям, культуре, религии – вот что лежит в основе народной дипломатии.

Желающие всегда могут присоединиться к «Движению Первых» и стать участником их международных проектов.

Демонстрация презентации о проекте «Движение первых. Дипломаты».

Учитель. В завершение нашего занятия хочу подчеркнуть, что Россия стремится усилить свою роль в мировом пространстве и сформировать объективный образ нашей страны у народов других стран. Для этого нам нужно продвигать и защитить от дискриминации отечественные достижения в сферах культуры, науки, образования и искусства, укреплять восприятие нашей страны как привлекательного для жизни, работы, учёбы и туризма государства.

Нам нужно распространять русский язык, чтобы на нём говорили и читали русскую литературу люди и в других государствах. Особенно это

касается стран — участников СНГ. Нам очень важно защитить русский язык

от дискриминации за рубежом.

Россия открыта всему миру, людям всех стран, кто хочет жить и взаимодействовать на основе принципов равноправия и многополярности.

ПОСТРАЗГОВОР

Знакомство и обсуждение материалов, размещённых в группе ВКонтакте

«Движение Первых. Дипломаты» https://vk.com/mypervie_diplomaty.

Участие в проектах, которые проводятся в рамках сотрудничества между странами.

Организация информационного ресурса на уровне класса или школы, в котором перечисляются проекты, где могут принять участие школьники.

Встреча   с    представителями   союзнических   стран    –   участниками различных проектов или организаций.

Посещение      информационно-аналитического     портала      Союзного государства https://soyuz.by/sotrudnichestvo-regionov.

ИНТЕГРАЦИЯ С УЧЕБНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ:

Литература: произведения, связанные с темой союзничества России с

другими странами.

История: темы, связанные с историей союзничества России с другими странами.

Обществознание: тематика внешнеполитического союзничества России

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

Литература и видеоматериалы, предназначенные для школьников различных возрастов, по вопросам мирного и военного союзничества России в различные исторические эпохи

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ЛИНИИ

Обсуждение отдельных проектов в социально-культурной сфере, в которых принимают участие страны-союзники России и в которых участвует конкретный субъект Российской Федерации на региональном уровне.

Благодарность людям, которые представляют интересы нашей страны и обеспечивают её благополучие и безопасность в мире.