Урок 18. In the park!Конспект урока
Английский язык, 3 класс
Урок №18: In the park!
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
На этом уроке мы будем рассказывать о том, как проводим свободное время на свежем воздухе
Мы выучим новые слова и выражения, связанные со свободным временем на свежем воздухе и будем составлять предложения с ними
Мы будем соблюдать правильную интонацию в предложениях
Мы сможем ещё больше говорить о действиях, которые мы делаем прямо сейчас и задавать больше вопросов о них
ГЛОССАРИЙ ПО ТЕМЕ:
Основной
play soccer – играть в футбол
play basketball – играть в баскетбол
fly a kite – запускать воздушного змея
drink Coke-пить колу
eat a hot dog-кушать хот-дог
wear a mac-носить непромокаемое пальто (дождевик)
ride a bike-кататься на велосипеде
sleep-спать
Дополнительный*
Play volleyball –играть в волейбол
Play tennis-играть в теннис
Play hockey-играть в хоккей
Play hide-and-seek-играть в прятки
Play badminton –играть в бадминтон
Play chess-играть в шахматы
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ УРОКА
1. Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова «Spotlight» («Английский в фокусе») 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2018., стр.110-112
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
ГРАММАТИКА
Вспомним, что чтобы рассказать о том, что мы делаем прямо сейчас, нам нужны два слова: to be и слово, обозначающее действие, к которому мы прибавим красивое окончание -ing
Мы помним, что to be у каждого действующего лица свой: am/is/are
В каждом из этих предложений есть и глагол to be, и само действие с красивым окончанием -ing:
I’m wearing a mac.
She is riding a bike.
They are playing soccer.
Мы помним, что если действие прямо сейчас не происходит – мы просто добавляем not к глаголу to be, как делали это раньше и конечно не забываем про сокращения
Мы помним, что когда задаём вопрос о том, происходит ли сейчас это действие, то глагол to be встаёт перед действующим лицом.
И когда мы спрашиваем не только, происходит или не происходит действие, а хотим узнать что-то особенное, то to be так и остаётся перед действующим лицом, но ещё раньше него мы произносим слово, с помощью которого мы эту информацию будем узнавать, например What (Что)
What are you doing?
И только в одном вопросе порядок слов не меняется – если мы хотим узнать, кто выполняет сейчас это действие
Who is flying a kite?
Тоm is flying a kite.
Вместо слова «Кто» появился ответ – имя мальчика – Том.
РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАДАНИЙ
ЗАДАНИЕ 7: Восстановление последовательности элементов горизонтальное / вертикальное
Текст вопроса: Построй предложения из слов:
1.kite, who, a, flying, is?
2.a, I, mac, am, wearing.
3.Coke, isn’t, she, drinking.
4.dog, is, he, hot, a, eating
1.Задание проверяет знание порядка слов в предложении как утвердительномотрицательном, так и вопросительном.
2.Но в задании присутствует и подсказка- первое слово каждого предложения выделено или подсвечивается. Так вы узнаете о том, с чего оно начинается.
3.Внимательно читаете все слова в цепочке
4. Если первое слово (выделено) – это действующее лицо то далее ищете форму глагола am/is/are
5. Теперь ищете действие, которое выполняет это лицо, с окончанием –ing.
6. Наконец, ищете член предложение, к которому относится это действие, не забывая, что перед существительным в единственном числе ставится a/an
7. Если предложение представляет собой вопрос, то вспоминаете, что в вопросе обратный порядок слов и действующее лицо будет стоять после am/is/are (как в 4м предложении)
8.Но если предложение начинается со слова who (как в 1м предложении), то вспоминаете, что там нет действующего лица (его как раз заменяет who) и значит am/is/are ставится за ним.
9. Внимательно читаете полученные предложения ещё раз, помня о порядке слов и её разнице в утвердительномотрицательном и вопросительном предложениях.
ЗАДАНИЕ 6 : Выбор элемента из выпадающего списка
Текст вопроса: Выбери правильное слово, чтобы дополнить предложение:
1.She is/are wearing a mac.
2. Are/Is he flying a kite?
3. I am/is riding a bike.
4.They aren’t/isn’t playing soccer.
1.Задание проверяет владение грамматическими навыками, знание связки действующих лиц и форм глагола to be, а также знание сокращения форм глагола to be с частицей not
2.Внимательно читаете каждое предложение.
3. Находите в каждом предложении действующее лицо.
4.Вспоминаете, что ставится I am, he is, she is, we are, you are, they are , а если это вопрос, то порядок обратный (как во 2м предложении).
5. Если в задании надо выбрать правильную форму сокращения с not (как в 4м предложении) , то не сокращается только I’m not ( формы amn’t не существует!) : isn’t,aren’t.
6. Внимательно читаете полученные предложения ещё раз.