22-24.09.2026 Школьный этап ВСОШ Русский язык 10-11 класс г. Москва задания и ответы

Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 10-11 класс по Москве

Задача 1 (задания 1, 2)

Задание 1. Прочитайте сочетания со словом «стоять». Распределите фразы по группам в зависимости от значения глагола «стоять».

стоять у окна

часы стоят

стул стоит в углу

компьютер стоит напротив книжных полок

стоять перед зеркалом

поезд стоит на станции 2 минуты

на улице стоит крепкий мороз

стоять за друга горой

стоять в очереди

вода стоит в пруду

стоять на своих принципах

стоять на месте, не зная, что делать

Запишите только номера фраз, входящих в одну группу, строго в порядке возрастания через запятую, без пробелов и прочих лишних символов.
Образец: 1,10
Каждую группу записывайте в отдельное поле (добавьте поля в нужном количестве). Количество полей должно соответствовать количеству групп. Если вы добавили лишние пустые поля – удалите их перед сохранением ответа.
Последовательность групп не имеет значения.
Ответы, внесённые не по образцу, будут засчитываться как ошибочные.

Задание 2. Укажите, какое(-ие) из значений глагола не было(-и) представлено(-ы) в примерах. Выберите несколько вариантов ответа.
находиться на первом плане в сознании, в памяти
находиться в ожидании, бездействовать
быть в определённом положении или состоянии (о времени, событиях)
скупиться, жалеть чего-либо (разг.)

Задача 2 (задания 3–10)

Прочитайте текст задания и впишите пропущенные слова в начальной форме, кроме слова (1).

Юные лингвисты Иван и Марья очень любят песню «Гляжу в озёра синие…», в которой есть такие строки:

Гляжу в озёра синие,
В полях ромашки рву,
Зову тебя Россиею,
Единственной зову.

Не знаю счастья большего,
Чем жить одной судьбой,
Грустить с тобой, земля моя,
И праздновать с тобой.

И как раз на сборах по русскому языку, на которые приехали Иван и Марья, им предложили решить задачу Алисы О., составленную на основе одного слова из этой песни. Вот эта задача.

В тексте песни употребляется прилагательное (1), которое в русском языке имеет очень узкое значение и отражает внешний признак предмета. Раньше его значение было близко значению другого прилагательного (2), которое входит в ту же семантическую группу, что и (1). В «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина корень прилагательного (2) встречается в приставочном глаголе (3), который стоит рядом с прилагательным (1) и характеризует море. В связи со сходством передаваемых признаков прилагательные (1) и (2) и их корни часто используются для описания схожих явлений. Например, в одном из переводов «Илиады» Гомера кровь описана как (2), в то время как в современном русском языке существует слово (4) – существительное с корнем прилагательного (1). Слово (4) означает «подкожное скопление крови вследствие удара». Кроме того, первые две буквы слова (1) являются начальными и в корне исторически родственного ему прилагательного (5), относящегося к той же семантической группе, что и (1) и (2). Слово (5) означает оттенок (6), близкий к (7). Кстати, прилагательным (5) часто описывается птица (8), название которой родственно прилагательному (7).

В каждое поле вписывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания, дефисов и прочих символов. Проверьте ответы перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.

Задание 3. (1)

Задание 4. (2)

Задание 5. (3)

Задание 6. (4)

Задание 7. (5)

Задание 8. (6)

Задание 9. (7)

Задание 10. (8)

Задача 3 (задания 11–19)

Юный филолог Иван изучал один древний текст. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.

Дѣлатели, видящи класы, клонящася к земли, радуються, вѣдуще, яко исполнени суть жита; аще же прости стоять, печаль возложать дѣлателемъ, вѣдущимъ, яко тъщи суть. Такоже и уношѣ, тягости тъщеѣ и мудростьноѣ не имуще, с шатанием живуть, и образъ хожения, и лица ихъ буява, и обиды исполньена, имъ же не щадять всего. Наченше же съзирати и плодъ събирати от слова, тогда гордыньну укору отмѣтають.
Якоже съсудъ тощь, въздуха исполнен есть, нальянъ же водою или инымъ чимъ исполненъ, въздухъ отходит, такоже и человѣци, исполнивъшеся истиннаго блага, отступаеть тщеславие.

Иван попытался перевести текст на современный русский язык, но с некоторыми фрагментами у него возникли сложности. Помогите ему выбрать правильный перевод некоторых фрагментов текста.

Задание 11. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «…исполнени суть жита…».
… исполняют предназначение жизни…
… полные жира…
… жизнь, полная смысла…
… полные зерна…

Задание 12. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «Наченше же съзирати и плодъ събирати от слова …».
Зачем же наблюдать и получать результаты от слова…
Начав всматриваться и пожинать плоды учения…
Не надо смотреть на слова, не получая плодов…
Начав срезать и складывать плоды, как было сказано…

У Ивана также возникли сомнения относительно перевода некоторых отдельных слов. Помогите ему соотнести слова из текста с правильными вариантами их перевода. Обратите внимание на то, что среди вариантов перевода есть лишние.

Задание 13. дѣлатели
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 14. класы
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 15. прости
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 16. тъщи
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 17. уношѣ
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 18. буява
Выберите подходящий вариант перевода.
классы
глаза
земледельцы
буря
купцы
булава
щи
тысячи
ночь
высокомерные
колосья
ноша
пустые
прямые
простые
юноши

Задание 19. Соотнесите слова из текста и исторически родственные им слова. Обратите внимание на то, что среди вариантов исторически родственных слов есть лишние.
СЛОВА ИЗ ТЕКСТА
вѣдуще — ____________________
возложать — ____________________
тягости — ____________________
хожения — ____________________
тощь — ____________________
нальянъ — ____________________
воздухъ — ____________________
ИСТОРИЧЕСКИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА
прошлое
хорёк
тщетно
слог
повесть
хозяйственный
слоёный
повозка
злой
натужный

Задача 4 (задания 20–23)

Иван и Марья как-то раз по дороге домой после школы разговорились о том, что формулы вежливости в русском языке имеют интересную этимологию и исторически связаны с корнями других слов, и стали подбирать соответствия.
Укажите соответствие между некоторыми формулами вежливости и этимологически родственными им словами в русском языке. Учитывайте, что одной и той же формуле вежливости может соответствовать одно слово, несколько слов или не соответствовать ни одно из предложенных слов.

Задание 20. Привет
ненависть
разветвление
совещание
верещать
жалкий
жлоб
вечер
обжаловать
идеальный
жалейка (= дудочка)
нет соответствий

Задание 21. Спасибо
ненависть
разветвление
совещание
верещать
жалкий
жлоб
вечер
обжаловать
идеальный
жалейка (= дудочка)
нет соответствий

Задание 22. До свидания
ненависть
разветвление
совещание
верещать
жалкий
жлоб
вечер
обжаловать
идеальный
жалейка (= дудочка)
нет соответствий

Задание 23. Пожалуйста
ненависть
разветвление
совещание
верещать
жалкий
жлоб
вечер
обжаловать
идеальный
жалейка (= дудочка)
нет соответствий

Задача 5 (задания 24, 25)

Задание 24. Исследовательница Л. сделала некоторый поисковый запрос в Национальный корпус русского языка. Слова различных частей речи, которые оказались наиболее частотными среди результатов этого запроса, приводятся в таблице ниже (указаны начальные формы). Самое частотное слово в каждом из случаев пропущено.
Для каждой части речи (наречие, прилагательное, глагол, существительное) выберите слово, которое пропущено в первой строке таблицы.

Наречие | Прилагательное | Глагол | Существительное
____________________ | ____________________ | ____________________ | ____________________
еле | белый | идти | раз
едва | синий | думать | Волга
далеко | маленький | ждать | марш
долго | большой | жить | человек

Задание 25. Указание на какой знак препинания содержалось в запросе?
запятая
вопросительный знак
восклицательный знак
двоеточие
точка
дефис

Задача 6 (задание 26)

Задание 26. Интерфиксом называют элемент между двумя морфемами, не несущий никакого значения, выполняющий связующую функцию между морфемами. Например, соединительная гласная в слове самОлёт не выражает никакого значения, а служит лишь для устранения несвойственного русскому языку сочетания *саМЛёт. Интерфиксы появляются только при словообразовании и на стыке двух морфем. Отметим, что интерфикс не обязательно должен состоять из одной буквы. Найдите все слова, в которых можно выделить интерфикс.
омлетный
шоссейный
купейный
деревянный
пароход
ледостав
саранский
клубочек
ленинградский
киношный

Задача 7 (задание 27)

Задание 27. Иван решил вспомнить постоянные морфологические признаки глагола. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью из нелингвистического словаря.
Принцип финансовых, денежных отношений, согласно которому кредитные средства, полученные заёмщиком во временное пользование, подлежат обязательному и своевременному возврату кредитору, владельцу средств.
Угадайте, определение какого грамматического признака хотел найти ученик, и распределите слова на 7 равных групп в соответствии со значением этого признака.
Перед вами семь полей для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов, входящих в одну группу, строго в порядке возрастания через запятую, без пробелов и прочих лишних символов.
Образец: 1,14

(1) убираться
(2) стричься (в парикмахерской)
(3) исполняться
(4) огорчаться
(5) обниматься
(6) одеваться
(7) чувствоваться
(8) запасаться
(9) слышаться
(10) печалиться
(11) видеться
(12) бриться (в салоне)
(13) умываться
(14) строиться

Действие направлено на окружающую среду, результат действия (положительный) получает тот, кто его совершает. — ____________________
Действие исполняется по воле субъекта кем-то другим, результат получает субъект. — ____________________
Взаимное действие. — ____________________
Действие направлено на себя. — ____________________
Нет деятеля, результат действия воспринимается органами чувств. — ____________________
Отрицательная эмоция, негативное состояние. — ____________________
Страдательный залог. — ____________________

Задача 8 (задания 28–30)

Задание 28. Перед вами фразеологизмы (1–8), представленные с помощью эмодзи¹.
Например, последовательность эмодзи заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают». Обратите внимание на то, что предлоги во фразеологизмах не отображаются с помощью эмодзи и пропущены в загаданных последовательностях.
Учтите, что в одной из последовательностей допущена ошибка.
¹ Эмодзи – язык идеограмм, пиктограмм значков, символов и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах.
[Ребусы 1–8 из эмодзи см. на странице 10 исходного PDF «русс 10-11.pdf».]

Разгадайте фразеологизмы и устойчивые выражения и соотнесите их со значениями.
«Наиболее напряжённый момент какого-либо процесса» — ____________________
«О предателе, изменнике» — ____________________
«О неудачной первой попытке» — ____________________
«Находиться в бедственном положении» — ____________________
«Очень близко» — ____________________
«О ситуации, когда группа людей не обязана ждать опаздывающего» — ____________________
«Не разобраться в простой ситуации» — ____________________
«О людях, подходящих друг другу по личным качествам» — ____________________
Варианты в выпадающих списках: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

Задание 29. Укажите номер фразеологизма, зашифрованного с ошибкой.
1
2
3
4
5
6
7
8

Задание 30. Чем могла быть вызвана ошибка? Выберите верный ответ.
совпадение слов по написанию и звучанию в одной из форм
антонимия
синонимия

Задача 9 (задания 31, 32)

Задание 31. Рассмотрите предложения (в них отсутствуют знаки препинания).

Рука дёрнулась и выстрел отправился в молоко.

Мы вглядывались в белый свет огней стараясь хоть что-то разглядеть.

В яблочко висевшее на дереве было не так просто попасть камнем.

Сколько он ни тренировался ему не удавалось попасть в десятку несколькими выстрелами подряд.

Они макали баранки в молоко и это было для них главное лакомство.

Для него попасть со ста метров в яблочко было простой задачей.

Виктор подумал что стрелять на скаку с коня всё равно что палить в белый свет…

Эта книга точно входит в десятку самых продаваемых на данный момент.

Объедините эти предложения в пары.
Перед вами четыре поля для ответа под каждую пару. Запишите только номера предложений без запятых, пробелов и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 1,10
Последовательность групп не имеет значения.
Пара 1: ____________________
Пара 2: ____________________
Пара 3: ____________________
Пара 4: ____________________

Задание 32. В каждой из пар есть только одно предложение, содержащее языковую единицу определённого типа. Если взять все такие предложения, то можно заметить, что они также делятся на пары, причём значение этих языковых единиц в одной паре противоположно значению тех же единиц в другой.
Укажите номера предложений в каждой из «новых» пар без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Пара 1: ____________________
Пара 2: ____________________

Задача 10 (задание 33)

Задание 33. Даны слова:

экспресс

шинель

демократия

шоссе

фонема

декан

сессия

В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и запишите три группы, на которые можно разделить слова с точки зрения нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Перед вами три поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без запятых, пробелов и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 12
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
Группа 3: ____________________