Муниципальный этап ВСОШ по Экологии 7 класс Тверская область ответы, задания 09.11.2026

Олимпиада ВсОШ по Экологии 7-9 класс по Тверской области

Задание 1. В настоящее время зоологам известно примерно 1,5 млн видов животных. Они встречаются повсеместно: во всех природных зонах Земли, в глубинах океана и в воздухе, а один вид – человек – успешно осваивает и космическое пространство. Объясните, чем определяется распространение разных видов животных на Земле? Назовите не менее 2 факторов.

Задание 2. В атомной энергетике электрическую энергию получают, улавливая тепловую энергию, выделяющуюся из урана и других радиоактивных материалов. На долю атомной энергетики в энергетическом бюджете страны в середине 2000-х гг. приходилось: во Франции – 76 %, в Литве – 73 %, в Бельгии – 57 %. Приведите не менее трех аргументов, подтверждающих достоинства атомной энергетики.

Задание 3. При посеве сельскохозяйственных культур учитывают экологические потребности к условиям существования. Почему, если рожь посеять весной, будет много побегов у растения – кущение, но ни на одном из них не образуется колос, соответственно не будет зерна. А овес, ячмень высевают весной и получают урожай. С чем связаны различия в развитии этих растений?

Задание 4. В природе обнаруживаются тесные связи между неродственными организмами. Ярким примером являются отношения муравьев и тли. Степень повреждения растений тлей зависит от наличия муравьев. Объясните, каковы причины этих взаимодействий? Какую пользу извлекают при этом оба насекомых? Приведите не менее четырёх аспектов взаимовыгодных связей.

Задание 5. В восточных районах нашей страны (Сибирь, Камчатка) участились случаи нападения медведей на жителей поселков. Чем это объяснить? Назовите не менее трёх причин.

Задание 6. В одном из регионов России в течение нескольких лет наблюдалось резкое сокращение численности лесных птиц. Учёные установили, что это связано с массовым размножением одного из видов насекомых-вредителей. Проанализируйте возможные причины сложившейся ситуации с точки зрения нарушения структуры экосистемы и последствия.

Задание 7. Предложите не менее трёх экологически обоснованных способов восстановления равновесия в лесном сообществе при сокращении численности птиц.

Задание 8. На месте вырубленного ельника (исходный климакс) образовался березово-осиновый мелколиственный лес. Спустя 40 лет под пологом мелколиственных пород начали массово появляться всходы ели. Каков тип сукцессии (первичная/вторичная, автогенная/аллогенная)? Почему смена пород идет именно через стадию мелколиственного леса, а не сразу к ельнику?

Задание 9. Жизнь одновременно существует на разных уровнях её организации. Что из себя представляет экосистемный уровень жизни? Какой процесс на этом уровне является главным?

Задание 10. С какими факторами может быть связано снижение видового разнообразия растений и животных в городских условиях по сравнению с природными естественными экосистемами?

Задание 11. В России действует Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях», где определены территории, которые государство берёт под свою защиту. Каковы цели работы заповедников на территории нашей страны?

Задание 12. Химический комбинат по производству азотных удобрений из-за поломки главного конвейера допустил сброс аммиачной селитры в близлежащее озеро. Во сколько раз будет превышена токсическая концентрация нитрата аммония и выживут ли ушастые окуни, обитающие в озере, если известно, что было сброшено 20 т нитрата аммония, а объем озера составляет 10 м³. Токсическая концентрация нитрата аммония для ушастых окуней составляет 800 мг/л.
Приведите поэтапные расчёты.

Задание 13. Механизм гибели рыб при избытке нитратов в водоёмах включает несколько процессов: прямое хроническое отравление и косвенную гибель через эвтрофикацию. Каковы последствия для организма рыб хроническое отравление нитратами? Чем опасна эвтрофикация воды для обитателей водных экосистем? Приведите не менее двух последствий.