Игра-разминка «Работает на мне!»

Механика: Педагог называет учебные задачи, а обучающиеся вспоминают способы, которые помогали им справляться с похожими ситуациями. Важно назвать конкретный приём и объяснить, чем он оказался полезен.

Слово педагога: Друзья, наверняка у каждого бывало такое: долго не получается разобраться в теме, а потом кто-то приводит удачный пример — и всё становится понятнее. Или вы сами находите способ, с которым легче запоминать и готовиться к занятиям.

Давайте соберём такие находки! Я назову учебную задачу, а вы вспомните, что помогло вам в похожей ситуации. Расскажите, что именно вы сделали и почему считаете этот способ полезным, возможно, ваш опыт будет полезен кому-то ещё.

Например: «Мне было трудно сосредоточиться на домашнем задании: я постоянно отвлекался. Тогда я убрал со стола всё лишнее и отключил уведомления на телефоне. Стало легче удерживать внимание и доводить задания до конца».

Педагог демонстрирует слайд 2 или записывает учебную задачу на доске.

Учебная задача № 1: «запомнить и не перепутать».

Слово педагога: Начнём с первой ситуации, знакомой, пожалуй, каждому: нужно запомнить несколько дат, терминов или новых слов. К каким способам вы прибегаете? Поделитесь тем, что у вас действительно сработало.

Ответы обучающихся. Возможные ответы:

• Я придумывал(а) ассоциации к новым словам — так было легче их запомнить;
• Разделял(а) большой список на небольшие группы и учил(а) постепенно;
• Закрывал(а) записи и проверял(а), что могу вспомнить без подсказки; возвращался(лась) к материалу через некоторое время, чтобы проверить, что осталось в памяти.

Педагог демонстрирует слайд 3 или записывает учебную задачу на доске.

Учебная задача № 2: «разобраться в сложной теме».

Слово педагога: Следующая ситуация: вы прочитали объяснение, но тема всё ещё непонятна. Что в таком случае обычно помогает вам разобраться?

Ответы обучающихся. Возможные ответы:

• Находил(а) другое объяснение в учебнике или обучающем видео — иногда другой пример помогал понять тему;
• Выписывал(а) непонятные слова и разбирался, что они означают, — после этого было легче понять весь текст;
• Рисовал(а) схему, чтобы увидеть, как связаны разные части темы;
• Разбирал(а) решение по шагам, а потом пробовал(а) самостоятельно выполнить похожее задание;
• Пробовал(а) объяснить тему другу и по ходу замечал(а), какие моменты сам(а) пока понимаю не до конца.

Слово педагога: Спасибо, что поделились своими находками! Возможно, что-то из услышанного вы захотите попробовать сами.

Подбирать способы обучения — одна из многих задач педагога. В его работе пригодятся исследовательский интерес учёного, чтобы искать информацию и проверять, какие приёмы помогают ученикам; выразительность актёра, чтобы увлекательно рассказывать и удерживать внимание; знание психологии, чтобы понимать учеников и поддерживать их. А ещё нужны умения организатора, чтобы распределять время и выстраивать работу класса.

Получается, профессия одна, а умений требуется много! А какие ещё задачи решают специалисты сферы образования? Узнаем из следующего видеоролика.