Рабочие листы 19 января 2026 «Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее»

Рабочие листы 19 января 2026 «Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее» — дидактический материал для активного освоения темы на уроках, экскурсиях или во внеурочной деятельности. Они сочетают краткие справочные блоки, задания разного типа и пространство для ответов. Ниже — структура и примеры заданий.

Общие характеристики

• Целевая аудитория: школьники 5–11‑х классов (вариативность заданий по уровню сложности).
• Форматы использования: урок искусства/МХК, классный час, музейная экскурсия, проектная работа.
• Цели:
  • познакомить с историей и значением Третьяковской галереи;
  • сформировать представление о музейном деле;
  • развить аналитические и творческие навыки;
  • мотивировать к посещению музея.
• Время выполнения: 30–60 минут (в зависимости от блока).

Структура рабочих листов (модульный принцип)

Каждый модуль — отдельный лист с заголовком, инструкцией и заданиями. Учитель/экскурсовод может комбинировать модули по задаче.

Модуль 1. «Хронология: от коллекции к музею»

Задача: отработать хронологическое мышление, запомнить ключевые даты.

Задания:

1. Заполни ленту времени:
   • Впиши события напротив дат: 1856, 1867, 1892, 1893, 1904, 1944, 1990‑е.
   • Подсказка: используй слова: дар городу, открытие, реконструкция, эвакуация, передача коллекции, начало собрания.
2. Соотнеси событие и его значение (таблица 2 × 5):
   • Слева — даты/события; справа — краткие пояснения (1–2 предложения).
3. Вопрос для размышления: почему П. М. Третьяков решил передать коллекцию городу? Приведи 2–3 аргумента на основе текста.

Формат ответа: таблица, краткие предложения.

Модуль 2. «Сокровища галереи: узнай шедевр»

Задача: научиться узнавать ключевые произведения, понимать их контекст.

Задания:

1. Угадай картину по описанию (3–4 описания по 3–4 предложения; например: «Икона XII века, один из главных образов русской иконописи, хранится в специальной витрине…»).
2. Соотнеси картину и художника (список из 6–8 фамилий и названий; например: А. Рублёв — «Троица», И. Репин — «Не ждали»).
3. Опиши одну картину (выбери из предложенных репродукций):
   • жанр;
   • главные образы;
   • настроение;
   • 1–2 факта из истории создания.

Формат ответа: подписи к изображениям, таблица, мини‑эссе (5–7 предложений).

Модуль 3. «Музейные профессии»

Задача: познакомиться с ролями в музейном деле, соотнести обязанности и компетенции.

Задания:

1. Соедини профессию и задачу (6 профессий + 6 описаний задач; например: реставратор — «восстанавливает повреждённые полотна», куратор — «составляет концепцию выставки»).
2. Придумай вакансию для музея:
   • название должности;
   • 3–4 обязанности;
   • 2–3 требуемых навыка.
3. Ролевая игра (парная работа): один — посетитель, другой — экскурсовод. Составь 3 вопроса посетителя и 3 ответа экскурсовода о Третьяковской галерее.

Формат ответа: таблица, краткий текст, диалог.

Модуль 4. «Музей сегодня: цифры и факты»

Задача: работать с количественными данными, делать выводы.

Задания:

1. Анализируй статистику (данные в виде инфографики или таблицы):
   • Сколько экспонатов в фонде?
   • Какова средняя посещаемость в год?
   • На сколько залов рассчитана экспозиция?
2. Построй диаграмму (на бланке с осями): сравни количество картин русских и иностранных художников в ранней коллекции (данные из конспекта).
3. Ответь на вопросы:
   • Почему важно вести учёт экспонатов?
   • Как цифровая регистрация помогает музею?

Формат ответа: заполненная диаграмма, 2–3 предложения на вопрос.

Рабочие листы 19 января 2026 «Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее»

1. Значение музеев в культуре и истории

Музеи — ключевые институты сохранения материального и нематериального наследия страны:

• хранят произведения искусства и исторические артефакты;
• обеспечивают их изучение, реставрацию и интерпретацию;
• помогают осмыслить идентичность общества, его прошлое и вектор развития;
• выступают объектами государственной политики в сфере культурного наследия.

2. История Третьяковской галереи

• 1856 год — начало формирования коллекции: Павел Михайлович Третьяков (промышленник, сын купца) приобретает первые картины.
• 1867 год — официальное открытие галереи.
• 1892 год — П. М. Третьяков передаёт коллекцию и здание в дар Москве.
• 1893 год — музею присвоено имя братьев Павла и Сергея Третьяковых; Павел Михайлович становится пожизненным попечителем и почётным гражданином Москвы.
• 1902–1904 годы — реконструкция: появляется фасад по эскизам В. М. Васнецова.
• Годы Великой Отечественной войны — здание повреждено фугасными бомбами (разрушены стеклянное покрытие крыши, межэтажные перекрытия, главный вход).
• 1944 год — частичный ремонт залов и возвращение экспонатов из эвакуации.
• 1990‑е годы — включение в комплекс зданий храма Святителя Николая в Толмачах (в статусе действующей домовой церкви).

3. Современное состояние

• Фонд: более 100 000 единиц хранения (в ранних каталогах — более 1200 картин, 470 рисунков, 10 скульптур русских мастеров и 84 картины иностранных художников).
• Экспозиция: представлена в более чем 60 залах.
• Особые экспонаты:
  • икона XII века «Богоматерь Владимирская» (хранится в специальной витрине в храме);
  • икона «Троица» А. Рублёва (выставляется в выставочном зале; на праздник Святой Троицы её приносят в храм).
• Посещаемость: около 1 млн человек в год.

4. Роль Третьяковской галереи

• крупнейший музей русского искусства;
• объект всемирного достояния;
• площадка для приобщения к национальной культуре;
• центр изучения и популяризации русского изобразительного искусства.

5. Профессии в музейном деле

Музейная сфера включает разнообразные специальности:

• кураторы;
• реставраторы;
• музейные гиды;
• исследователи;
• архивисты;
• организаторы выставок.

6. Значение посещения музеев

Посещение музеев даёт:

• возможность увидеть шедевры искусства;
• знания о стране и её культуре;
• доступ к образовательным программам, выставкам и лекциям;
• стимул для развития критического мышления и творческого самовыражения.

7. Вывод

Третьяковская галерея — не просто музей, а живой центр знаний и культуры, который:

• сохраняет наследие для будущих поколений;
• обогащает внутренний мир посетителей;
• развивает эстетическое восприятие;
• укрепляет связь между прошлым и настоящим российской культуры.