Рабочие листы «Профессия — жизнь спасать» РОВ на 24.11.2025

Рабочие листы «Профессия — жизнь спасать» РОВ на 24.11.2025 — это учебно‑дидактический материал, направленный на знакомство учащихся с профессиями спасательной сферы (пожарные, спасатели МЧС, парамедики, горноспасатели и др.) и формирование ценностного отношения к человеческому жизни и труду тех, кто её защищает.

Общая характеристика

Целевая аудитория: школьники.
Форматы использования: классные часы, профориентационные занятия, уроки ОБЖ, внеклассные мероприятия, тематические недели безопасности.
Цель: познакомить с профессиями спасательной сферы, их социальной значимостью, требованиями и рисками; воспитать уважение к труду спасателей и навыки безопасного поведения.

Типичная структура рабочих листов

1. Вводная часть
   • краткое описание профессии (кто такой спасатель/пожарный/парамедик);
   • статистика: сколько людей спасают ежегодно, какие ситуации разрешают;
   • вопрос для размышления: «Почему эту профессию называют „жизнь спасать“?».
2. Теоретический блок
   • основные обязанности и зоны ответственности;
   • необходимое образование и навыки (физическая подготовка, медицина, техника);
   • снаряжение и техника (с иллюстрациями: дыхательные аппараты, аварийно‑спасательный инструмент, реанимобили и т. п.);
   • кодексы и принципы работы (например, «спасатель не может пройти мимо»).
3. Практико‑ориентированные задания
   • соотнесение: профессия ↔ задачи/снаряжение;
   • анализ ситуаций: «Как бы вы действовали в …?»;
   • кроссворды/головоломки на тему безопасности и спасательных терминов;
   • ролевые мини‑сценарии: «Вызов 112», «Первая помощь при ожоге»;
   • расчетные задачи: время прибытия бригады, расход кислорода в аппарате и т. п.
4. Рефлексивный блок
   • «Мои впечатления: что удивило? Что показалось самым сложным?»;
   • «Хотел бы я попробовать себя в этой профессии? Почему?»;
   • «Три правила, которые я запомнил для собственной безопасности».
5. Дополнительные материалы
   • QR‑коды на видеорепортажи из жизни спасателей;
   • ссылки на виртуальные экскурсии в пожарные части или центры МЧС;
   • списки книг и фильмов о спасателях.

Примеры заданий (фрагменты)

• «Соотнеси профессию и задачу»
  Спасатель на воде ↔ помощь утопающему;
  Горноспасатель ↔ ликвидация аварии в шахте;
  Кинологи МЧС ↔ поиск людей под завалами.
• «Составь алгоритм»
  Расположи шаги первой помощи при кровотечении:
  а) вызвать скорую; б) наложить жгут; в) уложить пострадавшего; г) контролировать пульс.
• «Мифы и реальность»
  Отметь, что верно, а что нет:
  «Спасатели всегда приезжают за 5 минут» — неверно;
  «Чтобы стать спасателем, нужно уметь плавать» — верно.

Методические преимущества

• Интерактивность: задания предполагают действие, а не только чтение.
• Межпредметность: связь с ОБЖ, биологией (первая помощь), физикой (работа механизмов), обществознанием (социальный портрет профессии).
• Эмоциональный отклик: реальные кейсы и фото помогают осознать ценность профессии.
• Практическая польза: закрепление навыков безопасности в быту и ЧС.

Варианты адаптации

• Для младших школьников: больше иллюстраций, игровые элементы, простые сценарии («Помоги коту выбраться из дерева»).
• Для старших классов: углублённые кейсы, расчёты, обсуждение профессионального выгорания и этики спасателя.
• Для профориентации: добавление тестов на склонности, интервью с профессионалами, информация о вузах и колледжах МЧС.

Итог

Рабочие листы «Профессия — жизнь спасать» сочетают информационную, воспитательную и практическую функции: они не только знакомят с героической профессией, но и учат бережному отношению к жизни, ответственности и готовности помочь.