Урок 52. Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Конспект урока

Математика, 1 класс.

Урок 52. Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Приём прибавление по частям
2. Вычисления с переходом через десяток.
3. Состав чисел.
4. Приёмы сложения чисел.

Глоссарий по теме

1. Состав чисел.
2. Сложение чисел.

Ключевые слова

Сложение, десяток, состав чисел.

Основная и дополнительная литература:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл.,2 ч.,стр.64.
2. Моро М. И., Волкова С. И. Для тех, кто любит математику. 1 класс, с.34
3. Моро М.И., Волкова С.И. Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2., стр. 32-33.
4. Волкова С. И. Устные упражнения. 1 класс. Математика. 2016,стр. 49.
5. Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс, авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова.

Основное содержание урока

Проблемная ситуация.

Проанализируйте записанные выражения.

3 + 7 9 +4 2 + 6 1 + 3

6 + 8 8 + 5 4 + 4 5 + 3

Чем они похожи? (все примеры на сложение)

Распределите выражения на 2 группы.

3 + 7 6 + 8

4 + 4 8 + 5

2 + 6 9 +4

5 + 3

1 + 3

По какому признаку вы разделили выражения? (Сложение и вычитание в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 20.)

Решитепримеры устно.

Какие знания помогли? (Примеры в 1 группе: состав числа.Примеры во 2 группе –знание нумерации и образования чисел.)

Какие примеры сложно решить? Почему? (Примеры во 2 группе. Мы ещё не решали такие примеры.)

Решение примеров, где получается больше 10.

Поиск решения.

Решим первый пример из второй группы – 6 + 8.

Обозначим числа цветными фигурами – кругами и квадратами.

Сколько будет красных кругов? (6)

— А жёлтых квадратов? (8)

— Как узнать, сколько всего фигур? (сложить все фигуры)

— Какое число самое удобное для сложения? (число 10)

— Сколько надо добавить фигур к 6, чтобы получить 10? (4)

— Сколько всего надо прибавить? (8)

— Сколько уже прибавили? (4)

— Сколько ещё осталось прибавить? (4)

— Сколько всего получилось? (14)

— Как же к 6 прибавить 8? (Сначала прибавить 4, чтобы получилось 10, а потом ещё 4, потому что 8 –это 4 и 4.)

Значит:

Алгоритм вычислений.

Рассмотрите алгоритм вычисления.

Подумайте, что необходимо вставить в пропуски (число 10).

Практическая работа.

Пользуясь алгоритмом, решите остальные примеры из второго столбика:

8 + 5; 9 + 4.

Проверьте решение:

Вы справились и с самостоятельной работой, а значит, поняли тему урока.

Закрепление изученного. Решение задачи.

Проверь решение:

Итог урока.

Сегодня на уроке мы узнали, как выполнить сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Чтобы прибавить число по частям, надо сначала прибавить столько, сколько не хватает до 10. А потом прибавить то, что осталось.

Разбор заданий.

1. Отметьте выражения, которые соответствуют теме урока.

3 + 6, 5 + 8, 2 + 4, 7 + 5, 1 + 8, 9 + 4, 4 + 4, 6 + 2, 4 + 7, 8+8.

Правильный ответ: сложение с переходом через десяток подразумевает нахождение значений выражений больше 10. Такие выражения: 5 + 8, 7 + 5, 9 + 4, 4 + 7, 8 + 8.

2. Заполните клетки кроссворда выражениями, при этом каждой цифре или знаку математического действия соответствует одна клетка. Замените звёздочки на знаки математических действий так, чтобы равенства были верными.