Рабочие листы на 10 ноября «Селекция и генетика. К 170-летию И.В. Мичурина»

Рабочие листы на 10 ноября «Селекция и генетика. К 170-летию И.В. Мичурина» — это дидактические материалы для самостоятельной или групповой работы учащихся. Они помогают закрепить теоретические знания, отработать ключевые понятия, развить аналитическое мышление и применить теорию на практике.

Основные цели рабочих листов

1. Систематизировать знания о базовых понятиях генетики и селекции.

2. Отработать навыки решения генетических задач.

3. Познакомить с методами и достижениями современной селекции.

4. Развить умение анализировать научные тексты и схемы.

5. Сформировать представление о прикладном значении генетики и селекции.

Типовая структура рабочего листа

1. Теоретическая часть — краткие справочные сведения, определения ключевых терминов, схемы или таблицы.

2. Задания разного типа — от базового уровня до повышенной сложности.

3. Рефлексия — вопросы для самопроверки или краткие выводы.

4. Дополнительные материалы (по желанию) — ссылки, QR‑коды, инфографика.

Примеры типов заданий

1. Определение понятий

   • Дайте определение: селекция, генотип, фенотип, мутация, гибридизация.

   • Соотнесите термин и его описание (например, гетерозис — «повышение жизнеспособности гибридов»).

2. Работа с текстами и схемами

   • Прочитайте фрагмент научного текста и выделите 3–4 ключевых метода селекции.

   • Проанализируйте схему скрещивания и определите генотипы потомков.

   • Заполните пропуски в тексте, используя термины из списка.

3. Решение генетических задач

   • Определите вероятность рождения ребёнка с рецессивным признаком при заданных генотипах родителей ($P:Aa\times aa$).

   • Решите задачу на дигебридное скрещивание ($P:AABB\times aabb$).

   • Постройте родословную по описанию и определите тип наследования признака.

4. Анализ примеров из практики

   • Приведите 2–3 примера сортов растений или пород животных, полученных методом отбора.

   • Объясните, почему метод полиплоидии эффективен в селекции растений.

   • Обсудите этические аспекты генной инженерии (краткое эссе 50–70 слов).

5. Творческие и проектные задания

   • Представьте, что вы селекционер. Опишите новый сорт растения (название, признаки, метод получения).

   • Составьте мини‑проект: «Как улучшить урожайность картофеля с помощью селекции».

   • Нарисуйте схему этапов создания гибрида (например, тритикале).

6. Тестовые задания

   • Выберите верный ответ: «Какой метод используют для получения чистых линий?»

   • Отметьте все правильные утверждения о мутационной изменчивости.

   • Установите соответствие между учёным и его вкладом (И. В. Мичурин, Г. Мендель, Н. И. Вавилов).

7. Работа с данными

   • Проанализируйте таблицу с результатами скрещивания и сделайте вывод о характере наследования.

   • Постройте график зависимости урожайности от числа поколений отбора.

Рекомендации по использованию

• Для 9–10 классов — акцент на базовые понятия, моно‑ и дигебридное скрещивание, методы селекции.

• Для 11 класса — задачи повышенной сложности, анализ современных методов (ГМО, клонирование), дискуссии об этических аспектах.

• Форма работы: индивидуальная, парная или групповая (например, для проектных заданий).

• Время выполнения: 20–40 минут (в зависимости от уровня сложности).

• Проверка: самопроверка по ключам, взаимопроверка, обсуждение в классе.