Поделиться: 
Варианты заданийОлимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 9 класс по Республике Татарстан
Задание 1. Сказочные образы в живописи и графике.
Рассмотрите шесть произведений. Распределите номера иллюстраций по видам изобразительного искусства.
Перетащите номера иллюстраций в соответствующие разделы. К каждому разделу относятся три ответа.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Живопись
Книжная графика
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 6
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 3
Задание 2. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Распределите признаки, по которым можно различить представленные живописные картины и книжные иллюстрации.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Живопись
Книжная графика
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Плоскостность изображения подчёркнута локальными цветными пятнами и орнаментом.
Объём фигур и пространство переданы цветом, светом и тенью.
Глубокая перспектива уступает место условному построению пространства.
Изображение создаётся красками; цвет служит основным выразительным средством.
Мазки краски образуют живописную фактуру поверхности.
Чёткий контур очерчивает силуэты персонажей и предметов.
Задание 3. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Для каждой иллюстрации найдите название произведения с автором и литературную или фольклорную основу, с которой связан образ. Одинаковые сюжетные основы даны в двух экземплярах.
К каждой иллюстрации перетащите два ответа: название произведения и его сюжетную основу.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 3
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 6
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Произведение: И. Я. Билибин «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Сюжет: русская народная сказка «Царевна-лягушка»
Произведение: В. М. Васнецов «Витязь на распутье»
Сюжет: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Сюжет: былина «Илья Муромец и разбойники»
Сюжет: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Произведение: И. Я. Билибин «Царевна-лягушка»
Произведение: В. М. Васнецов «Алёнушка»
Произведение: И. Я. Билибин «Царь Дадон перед Шамаханской царицей»
Сюжет: А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Произведение: В. М. Васнецов «Царевна-лягушка»
Сюжет: русская народная сказка «Царевна-лягушка»
Задание 4. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Установите авторство произведений. Полные имена художников приведены в разделах.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Виктор Михайлович Васнецов
Иван Яковлевич Билибин
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 3
Иллюстрация № 6
Задание 5. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Сравните подходы художников к изображению сказочного мира. Соотнесите каждую характеристику с автором.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
В. М. Васнецов
И. Я. Билибин
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Живописно-реалистический подход: сказочные персонажи показаны как объёмные, убедительно изображённые фигуры.
Чёткий контур и акцент на плоскостности подчёркивают силуэты, узоры и локальные цветовые пятна.
Психологическая достоверность и эмоциональная глубина: позы героев и пейзаж выражают их переживания.
Стилизация, орнаментальность и обобщённость образов связывают героев с декоративным оформлением иллюстрации.
Мягкие переходы цвета и подробная передача предметов помогают создать впечатление живой сцены.
Графически-декоративный подход: изображение организовано как выразительный книжный лист.
Задание 6. Собор Василия Блаженного.
Восстановите верные сведения о Покровском соборе, более известном как храм Василия Блаженного.
Город — …; храм расположен на … .
Годы строительства — … .
Собор возвели по велению царя … в память о победе над … .
Его строители — … . В письменных источниках названы зодчие … и … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 7. Собор Василия Блаженного.
Восстановите верные сведения об архитектуре Покровского собора.
В определении национального облика собора подходит характеристика … .
Современный ансамбль включает … церквей.
Главы собора …, индивидуальные по форме и узору.
Использование глиняных сосудов-голосников для акустики восходит к культуре … .
Основной материал стен — …; другой характерный строительный материал — … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 8. Сказочные образы в музыке.
Соотнесите названия музыкальных произведений с полными именами их авторов.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
«Руслан и Людмила»
«Щелкунчик»
«Жар-птица»
«Снегурочка»
«Золушка»
«Картинки с выставки»
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Михаил Иванович Глинка
Пётр Ильич Чайковский
Игорь Фёдорович Стравинский
Модест Петрович Мусоргский
Николай Андреевич Римский-Корсаков
Сергей Сергеевич Прокофьев
Задание 9. Сказочные образы в музыке.
Распределите произведения по жанрам. Для «Картинок с выставки» определите жанр первоначальной авторской версии.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Опера
Балет
Фортепианный цикл
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
«Картинки с выставки»
«Жар-птица»
«Щелкунчик»
«Золушка»
«Руслан и Людмила»
«Снегурочка»
Задание 10. Сказочные образы в музыке.
Расположите фамилии композиторов по времени создания указанных произведений — от самого раннего к самому позднему. Учитывайте даты создания музыки, а не годы рождения композиторов.
Перетащите элементы, расставив их в хронологической последовательности.
Стравинский — «Жар-птица»
Мусоргский — «Картинки с выставки»
Чайковский — «Щелкунчик»
Прокофьев — «Золушка»
Римский-Корсаков — «Снегурочка»
Глинка — «Руслан и Людмила»
Задание 11. Сказочные образы в городской скульптуре.
Рассмотрите три произведения.
Все они относятся к виду искусства … .
Два произведения изображают героинь сказок одного писателя. Лишнее по этому признаку изображение — … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 12. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Определите литературную основу изображений № 1 и № 3 и полное имя писателя.
Литературная основа — … .
Имя автора — … … … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 13. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Соотнесите иллюстрации с названиями и сюжетной основой скульптур, характерными деталями и их ролью в создании образа.
К каждой иллюстрации перетащите три ответа: название, описание детали и объяснение её роли.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 3
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Роль детали: вальяжная поза и нарядное ложе создают образ самодовольного кота.
Название: «Кот Казанский»; историческая основа — указ императрицы о высылке ко двору 30 котов
Деталь: человеческая фигура сидящей на камне девушки сочетается с плавниками у ног.
Роль детали: сочетание человеческих и морских черт символизирует принадлежность героини к двум мирам.
Деталь: крошечная девочка сидит в центре большого цветка.
Название: «Русалочка»
Роль детали: миниатюрность фигуры и цветок подчёркивают хрупкость героини и её связь с природой.
Деталь: упитанный кот вольготно лежит на ложе под балдахином.
Название: «Дюймовочка»
Задание 14. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Рассмотрите масштаб и расположение фигуры на иллюстрации № 3. Какие суждения согласуются с изображением?
Выберите все подходящие варианты.
Масштаб и поднятое оружие создают образ военного триумфатора.
Фигура кажется небольшой на фоне открытого водного пространства.
Высокая колонна отделяет героиню от берега и воды.
Естественный камень и близость воды включают героиню в прибрежный пейзаж.
Камерный масштаб и сдержанная поза позволяют воспринимать образ как уязвимый и задумчивый.
Фигура имеет исполинский размер и подавляет всё окружающее пространство.
Задание 15. Сказочные образы в городской скульптуре.
Для сказочного памятника в своём городе школьник выбрал Дюймовочку. Какое решение точнее всего передаёт узнаваемую особенность этой героини?
Выберите один правильный вариант ответа.
Маленькая девочка среди крупных лепестков цветка
Воительница в тяжёлых доспехах с огромным щитом
Великанша, возвышающаяся над городскими домами
Задание 16. Галерея перевоплощений.
Рассмотрите экранные образы. Соотнесите каждого актёра с буквой изображения и именем сыгранного персонажа.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Михаил Боярский
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Либуше Шафранкова
Владимир Басов
Джонни Депп
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Г) Баба-яга
Б) Дуремар
А) Золушка
В) Хозяйка Медной горы
Д) Волк по кличке Серый
Е) Безумный Шляпник
Задание 17. Галерея перевоплощений.
Используйте изображения из задания 16. Соотнесите актёра с характерными деталями образа его персонажа и окружающими предметами.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Михаил Боярский
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Либуше Шафранкова
Владимир Басов
Джонни Депп
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Малахитовая корона и зелёный узорчатый костюм
Высокая шляпа, яркие рыжие волосы, выбеленное лицо и большой пёстрый бант
Светлое свадебное платье, украшение на шее и небольшая диадема
Злой взгляд, подчёркнутые гримом брови, острые звериные уши
Камыши рядом с героем, мягкая шляпа, жилет и бант на шее
Лохматые волосы, крючковатый нос, состаривающий грим и рваная одежда
Задание 18. Галерея перевоплощений.
Используйте изображения из задания 16. Соотнесите актёров с фильмами-сказками, в которых они исполнили представленные роли.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Михаил Боярский
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Либуше Шафранкова
Владимир Басов
Джонни Депп
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
«Приключения Буратино» (1975 г.)
«Алиса в Стране чудес» (2010 г.)
«Каменный цветок» (1946 г.)
«Три орешка для Золушки» (1973 г.)
«Мама» (1976 г.)
«Морозко» (1964 г.)
Задание 19. Картина «Иконописная мастерская XVI столетия».
Рассмотрите картину Елены Дмитриевны Поленовой «Иконописная мастерская XVI столетия» (1887 г., Государственная Третьяковская галерея).
Картина относится к … жанру. Правдоподобная передача труда людей, предметов и интерьера сближает её с художественным направлением, название которого — … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 20. Картина «Иконописная мастерская XVI столетия».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой «Иконописная мастерская XVI столетия» в задании 19. Распределите наблюдения по трём характеристикам художественного решения картины.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Детализация и достоверность исторической среды
Атмосфера
Цветовая гамма
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Палитра сдержанная и приглушённая: в ней преобладают тёплые оттенки.
Спокойная обстановка и занятость каждого персонажа выражают уважение к труду.
Совместная ручная работа мастера и детей раскрывает процесс обучения и передачи опыта.
Инструменты, иконы, сосуды и кисти переданы как предметы реального ремесленного труда.
Внимание героев к работе создаёт впечатление сосредоточенности и тишины.
Подробно показаны интерьер мастерской и одежда её обитателей.
Коричневые, чёрные, белые и серые тона образуют основу живописного решения.
На общем фоне выделяются более яркие терракотовые, оранжевые, зелёные и синеватые участки.
Задание 21. Картина «Иконописная мастерская XVI столетия».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой «Иконописная мастерская XVI столетия» в задании 19. Соотнесите художественные средства с тем, как они проявляются в картине.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Композиция
Свет
Линия и форма
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Перспектива направляет взгляд в глубину, а повторение поз и наклонов фигур создаёт ритм.
Мягкий, тёплый, естественный свет проникает в мастерскую через окно.
Расположение фигур статично и уравновешенно: персонажи сосредоточены на своих занятиях.
Тонкие линии и ясные контуры помогают подробно передать фигуры и предметы.
Сцена устойчива и замкнута; основные действия объединены внутри помещения.
Освещённые участки выделены на затенённом фоне; свет выявляет объём фигур и фактуру материалов.
Задание 22. Картина «Иконописная мастерская XVI столетия».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой «Иконописная мастерская XVI столетия» в задании 19. Распределите наблюдения по группам, характеризующим детали сцены и построение её пространства.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Основная группа мастера и учеников
Остальные работающие ученики
Задний план
Организация пространства
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Перекрытие фигур и предметов, последовательность планов и перспектива создают ощущение глубины помещения.
Сводчатый потолок, дверь, окно и икона обозначают глубину и границы комнаты.
Разные позы и чередование стоящих и сидящих фигур передают разнообразие работы и задают ритм.
Стол, скамья, подставка с образцом, кисти и сосуды с красками раскрывают устройство рабочего места.
Учитель наклонился к работе, показывая приём иконописного ремесла; рядом внимательно наблюдает ученик.
Слева внизу мальчик растирает краску на каменной плите; рядом видны утварь и каменный пол.
Многофигурная сцена объединена в замкнутом интерьере вокруг центральной группы.
У стола слева ученики заняты подготовкой доски; внимание направлено на движение рук и рабочую поверхность.
Задание 23. Картина «Иконописная мастерская XVI столетия».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой «Иконописная мастерская XVI столетия» в задании 19. Какие суждения о содержании картины обоснованы изображённой сценой?
Выберите все подходящие варианты.
Персонажи отдыхают на празднике; рабочие инструменты и процесс обучения отсутствуют.
Иконописание показано как высокое мастерство и духовное служение; внимание к работе выражает уважение к труду.
Изображение прославляет военную победу и торжественное возвращение войска.
Главный сюжет картины — коронация государя перед народом.
Обучение детей старшим мастером раскрывает передачу знаний и культурной традиции будущим поколениям.
Исторически достоверные детали мастерской помогают осмыслить историю русской культуры и ценность народного искусства.