Поделиться: 
Варианты заданийОлимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 10-11 класс по Республике Татарстан
Задание 1. Сказочные образы в живописи и графике.
Рассмотрите шесть произведений. Распределите номера иллюстраций по видам изобразительного искусства.
Перетащите номера иллюстраций в соответствующие разделы. К каждому разделу относятся три ответа.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Живопись
Книжная графика
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 6
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 3
Иллюстрация № 2
Задание 2. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Распределите признаки, по которым можно различить представленные живописные картины и книжные иллюстрации.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Живопись
Книжная графика
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Мазки краски образуют живописную фактуру поверхности.
Плоскостность изображения подчёркнута локальными цветными пятнами и орнаментом.
Чёткий контур очерчивает силуэты персонажей и предметов.
Изображение создаётся красками; цвет служит основным выразительным средством.
Глубокая перспектива уступает место условному построению пространства.
Объём фигур и пространство переданы цветом, светом и тенью.
Задание 3. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Для каждой иллюстрации найдите название произведения с автором и его сюжетную основу: название сказки или былины либо общий сказочный мотив. Одинаковые сюжетные основы даны в двух экземплярах.
К каждой иллюстрации перетащите два ответа: название произведения и его сюжетную основу.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 1
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 3
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 6
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Произведение: В. М. Васнецов «Ковёр-самолёт»
Произведение: В. М. Васнецов «Царевна-лягушка»
Сюжет: былина о Вольге
Сюжет: А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Сюжет: русская народная сказка «Царевна-лягушка»
Сюжет: полёт влюблённых на волшебном ковре; мотив русских народных сказок
Сюжет: былина «Илья Муромец и разбойники»
Сюжет: русская народная сказка «Царевна-лягушка»
Произведение: В. М. Васнецов «Витязь на распутье»
Произведение: И. Я. Билибин «Царь Дадон перед Шамаханской царицей»
Произведение: И. Я. Билибин «Царевна-лягушка»
Произведение: И. Я. Билибин «Вольга с дружиной»
Задание 4. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Установите авторство произведений. Полные имена художников приведены в разделах.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Виктор Михайлович Васнецов
Иван Яковлевич Билибин
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Иллюстрация № 6
Иллюстрация № 3
Иллюстрация № 5
Иллюстрация № 4
Иллюстрация № 2
Иллюстрация № 1
Задание 5. Сказочные образы в живописи и графике.
Используйте изображения из задания 1. Сравните подходы художников к изображению сказочного мира. Соотнесите каждую характеристику с автором.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
В. М. Васнецов
И. Я. Билибин
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Чёткий контур и акцент на плоскостности подчёркивают силуэты, узоры и локальные цветовые пятна.
Стилизация, орнаментальность и обобщённость образов связывают героев с декоративным оформлением иллюстрации.
Графически-декоративный подход: изображение организовано как выразительный книжный лист.
Живописно-реалистический подход: сказочные персонажи показаны как объёмные, убедительно изображённые фигуры.
Психологическая достоверность и эмоциональная глубина: позы героев и пейзаж выражают их переживания.
Мягкие переходы цвета и подробная передача предметов помогают создать впечатление живой сцены.
Задание 6. Архитектурный ансамбль «Кижи».
Восстановите верные сведения о Кижах и Преображенской церкви.
Остров находится в … части Онежского озера. Одно из традиционных толкований названия «Кижи» — «остров …».
Старые церкви сгорели от удара молнии в конце … века.
Новая Преображенская церковь возведена в 1714 году, во время … войны.
В основе композиции — три поставленных друг на друга … . Число глав — …; они расположены в … ярусах. Главы и бочки покрыты … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 7. Архитектурный ансамбль «Кижи».
Восстановите сведения о Покровской церкви и ансамбле «Кижи».
Основная часть Покровской церкви имеет внизу …, а над ним — … . Церковь венчают … глав.
После завершения многоглавого верха церкви в 1764 году прошло … лет до перестройки колокольни в 1874 году.
При традиционной рубке сруба брёвна соединяют … гвоздей; для крепления лемеха гвозди применялись.
Основной материал построек — … . Поэтому ансамбль называют сказкой, воплощённой в … .
Согласно преданию, храм одним топором построил мастер … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 8. Сказочные образы в музыке.
Соотнесите названия музыкальных произведений с полными именами композиторов. Для «Конька-Горбунка» выберите автора балета XX века.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
«Конёк-Горбунок»
«Чиполлино»
«Лебединое озеро»
«Руслан и Людмила»
«Соловей»
«Картинки с выставки»
«Сказка о царе Салтане»
«Петя и волк»
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Игорь Фёдорович Стравинский
Родион Константинович Щедрин
Сергей Сергеевич Прокофьев
Михаил Иванович Глинка
Пётр Ильич Чайковский
Модест Петрович Мусоргский
Карэн Суренович Хачатурян
Николай Андреевич Римский-Корсаков
Задание 9. Сказочные образы в музыке.
Распределите произведения по жанрам. Для «Картинок с выставки» определите жанр первоначальной авторской версии, для «Конька-Горбунка» — произведения Р. К. Щедрина.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Опера
Балет
Фортепианный цикл
Симфоническая сказка
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
«Лебединое озеро»
«Картинки с выставки»
«Чиполлино»
«Соловей»
«Руслан и Людмила»
«Петя и волк»
«Конёк-Горбунок»
«Сказка о царе Салтане»
Задание 10. Сказочные образы в музыке.
Расположите фамилии композиторов по времени создания указанных произведений — от самого раннего к самому позднему. Учитывайте время создания музыки, а не годы рождения композиторов.
Перетащите элементы, расставив их в хронологической последовательности.
Щедрин — «Конёк-Горбунок»
Мусоргский — «Картинки с выставки»
Хачатурян — «Чиполлино»
Чайковский — «Лебединое озеро»
Римский-Корсаков — «Сказка о царе Салтане»
Стравинский — «Соловей»
Глинка — «Руслан и Людмила»
Прокофьев — «Петя и волк»
Задание 11. Сказочные образы в городской скульптуре.
Рассмотрите три произведения.
Все они относятся к виду искусства … .
Два произведения изображают персонажей сказок одного писателя. Лишнее по этому признаку изображение — … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 12. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Определите литературную основу изображений № 1 и № 3 и полное имя писателя.
Литературная основа — … .
Имя автора — … … … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 13. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Соотнесите иллюстрации с названиями и сюжетной основой скульптур, характерными деталями и их ролью в создании образа.
К каждой иллюстрации перетащите три ответа: название, описание детали и объяснение её роли.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Изображение № 1
Изображение № 2
Изображение № 3
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Название: «Оле-Лукойе»
Роль детали: зонт связан с волшебством и сказочными снами
Название: «Кот Казанский»; историческая основа — указ императрицы о высылке ко двору 30 котов
Деталь: вальяжный кот лежит на ложе под балдахином
Роль детали: сохранённая выправка одноногой фигуры символизирует стойкость.
Деталь: раскрытый зонт в поднятой руке героя
Деталь: солдатик стоит на одной ноге — на вторую в сказке не хватило олова.
Название: «Стойкий оловянный солдатик»
Роль детали: расслабленная поза создаёт образ самодовольного хозяина своего места.
Задание 14. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Сравните опоры фигур, их масштаб и взаимодействие с городской средой. Соотнесите наблюдения с изображениями.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Изображение № 1
Изображение № 2
Изображение № 3
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Приподнятая тонкая опора усиливает впечатление лёгкости, парения в воздухе.
Фигура с ружьём стоит у фасада здания, рядом с городскими витринами.
Низкое основание сближает строгую фигуру солдатика с прохожими.
Поднятое положение сказочника побуждает разглядывать его снизу, следить за позой и жестами.
Одноногая вертикальная фигура опирается на небольшое основание, что подчёркивает её стойкость.
Крошечная игрушка превращена в крупную фигуру, сопоставимую с ростом человека.
Тележка с колёсиками выполняет роль небольшого постамента.
Тело кота заметно увеличено по сравнению с живым животным.
Фигура под зонтом поставлена на фоне городского жилого дома.
Фигура лежит на ложе под балдахином; поза выражает уверенность хозяина своего места.
Рост фигуры близок к человеческому; герой доступен взгляду зрителя.
Невысокое ложе позволяет приблизиться к коту и рассмотреть его вблизи.
Беседка с котом включена в пространство пешеходной городской улицы.
Задание 15. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Какие суждения верно объясняют, как скульптор передаёт движение в неподвижном материале?
Выберите все подходящие варианты.
Зонт, кукла и отлетающие края одежды фигуры с изображения № 1 поддерживают впечатление оживлённого жеста.
Все три фигуры одинаково статичны: положение рук и ног не влияет на ощущение движения.
Фигура с изображения № 2 выглядит стремительно бегущей: кот вытянул лапы в прыжке.
Фигура с изображения № 3 изображена лежащей и расслабленной, поэтому кажется наиболее подвижной.
Движение фигуры с изображения № 1 передано полной симметрией и плотно прижатыми к телу руками.
Наиболее динамичной выглядит фигура с изображения № 1: её положение создаёт впечатление неустойчивого равновесия.
Разведённые руки, отведённая нога и поворот головы фигуры с изображения № 1 направляют взгляд зрителя в разные стороны.
Диагонали и асимметрия позы фигуры с изображения № 1 усиливают ощущение движения.
Задание 16. Сказочные образы в городской скульптуре.
Используйте изображения из задания 11. Представьте встречу трёх персонажей на одной площадке. Какие варианты выбора центра композиции обоснованы их скульптурными образами?
Выберите все подходящие варианты.
Оле-Лукойе может выражать неподвижный покой благодаря закрытой симметричной позе и отсутствию жестов.
Кот должен быть центром стремительного танца: на фотографии он стоит на задних лапах и подпрыгивает.
Солдатик останется незаметным исключительно потому, что скульптура имеет размер крошечной игрушки.
Кот может стать центром сцены отдыха: его вальяжная поза выражает самодовольство, тогда как солдатик сохранит строгую выправку.
Оле-Лукойе может стать центром внимания благодаря раскрытой позе, зонту и впечатлению движения: спокойный кот создаст контраст.
Солдатик может стать смысловым центром темы стойкости: прямая одноногая фигура противопоставлена лёгкости сказочника и расслабленности кота.
Задание 17. Галерея перевоплощений.
Рассмотрите экранные образы. Соотнесите каждого актёра с буквой изображения и именем сыгранного персонажа.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Анджелина Джоли
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Евгений Леонов
Джонни Депп
Уилл Смит
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Е) Малефисента
Б) Король
В) Хозяйка Медной горы
Д) Безумный Шляпник
А) Джинни
Г) Баба-яга
Задание 18. Галерея перевоплощений.
Используйте изображения из задания 17. Соотнесите актёра с характерными деталями костюма и грима его персонажа.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Анджелина Джоли
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Евгений Леонов
Джонни Депп
Уилл Смит
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Крючковатый нос, лохматые волосы и состаривающий грим
Синий цвет кожи, крупные золотые украшения и браслеты
Изогнутые рога и чёрный головной убор
Корона с высокими зубцами и богато украшенная одежда монарха
Малахитовая корона и зелёный узорчатый костюм
Высокая шляпа, яркие рыжие волосы и выбеленное лицо
Задание 19. Галерея перевоплощений.
Используйте изображения из задания 17. Соотнесите актёров с фильмами-сказками, в которых они исполнили представленные роли.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Анджелина Джоли
Тамара Макарова
Георгий Милляр
Евгений Леонов
Джонни Депп
Уилл Смит
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
«Обыкновенное чудо»
«Малефисента»
«Морозко»
«Алиса в Стране чудес»
«Аладдин»
«Каменный цветок»
Задание 20. Картина «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых».
Рассмотрите картину Елены Дмитриевны Поленовой «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых» (1889 г., Ярославский художественный музей).
Картина относится к … жанру. Правдоподобие изображения людей и окружающей обстановки сближает её с художественным направлением, название которого — … .
Выберите правильный вариант в каждом поле.
Задание 21. Картина «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой в задании 20. Распределите наблюдения по трём характеристикам художественного решения картины.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Детализация и достоверность среды
Атмосфера
Цветовая гамма
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Книги и чтение за столом конкретизируют занятие собравшихся людей.
Детали интерьера, мебель и одежда позволяют представить обстановку дачной жизни.
Сосредоточенные позы и внимание к чтению создают ощущение тишины и спокойствия.
Коричневые и тёмные тона соседствуют с бежевыми и жёлтыми; освещённый интерьер объединён тёплым колоритом.
Естественные цвета переданы сложными, смешанными и приглушёнными оттенками.
В палитре сочетаются серые, зелёные, красно-оранжевые и сине-голубые участки.
Вечерняя встреча за столом воспринимается как привычная часть размеренной дачной жизни.
Чтение вслух и рукоделие передают неторопливый ритм совместного домашнего отдыха.
Задание 22. Картина «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой в задании 20. Соотнесите художественные средства с тем, как они проявляются в картине.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Композиция
Свет
Линия и форма
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Горизонтальный формат и устойчивые положения сидящих фигур поддерживают статичность.
Два смысловых центра — группа у лампы и отдельная фигура у свечи — создают асимметрию сцены.
Мягкий тёплый свет лампы и свечи объединяет лица и предметы, создавая камерную атмосферу.
Плавные линии и мягко написанные объёмы передают естественность поз и форм.
Плавные светотеневые переходы связывают фигуры с интерьером; свет воспринимается как домашний и спокойный.
Глубинное пространство замкнутого интерьера организовано спокойно и уравновешенно.
Задание 23. Картина «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой в задании 20. Соотнесите части пространства картины с наблюдениями о фигурах, предметах и их расположении.
Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля слева.
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ
Передний план
Средний план
Задний план
Организация пространства
ПРАВАЯ ЧАСТЬ
Два окна с красными занавесками раскрывают синеющий вечерний пейзаж.
Лампа с зелёным абажуром освещает книги, стол и лица сидящих.
Слева выделена отдельная фигура за столом у свечи — второй смысловой центр сцены.
Круглый стол со скатертью объединяет собравшихся за чтением людей.
Жесты рук, наклоны голов и спокойные позы передают сосредоточенность и слушание чтения.
Две сидящие женщины обрамляют ближнюю часть сцены; одна в красном платье занята рукоделием.
Центральный стол объединяет главную группу, а последовательность планов связывает интерьер в единое целое.
Многофигурная композиция замкнута внутри комнаты и уравновешена расположением двух групп.
Стул с белой салфеткой и оставленные на нём вещи вводят зрителя в обжитое пространство комнаты.
Менее чёткие очертания и цветовые пятна дальних предметов усиливают ощущение глубины.
Задание 24. Картина «За чтением. Нельшевка. На даче Антиповых».
Обратитесь к картине Е. Д. Поленовой в задании 20. Какие суждения об авторском понимании сюжета обоснованы изображённой сценой?
Выберите все подходящие варианты.
Спокойная обстановка и вечерняя природа за окнами поддерживают ощущение гармонии человека с окружающей средой.
Герои заняты тяжёлым фабричным трудом, а книги и домашний отдых отсутствуют.
Повседневный вечер на даче превращён в лирический образ домашнего уюта и простых радостей.
Главная тема — военный подвиг; интерьер изображён как поле сражения.
Художница показывает торжественный придворный приём с коронацией правителя.
Чтение вслух и совместный досуг раскрывают семейные традиции, ценность образования и культуры.