22-24.09.2026 Школьный этап ВСОШ Русский язык 5-6 класс г. Москва задания и ответы

Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 5-6 класс по Москве

Задание 1. Прочитайте предложения. Укажите, в каком(-их) примере(-ах) слово «огонь» употреблено в переносном значении.
Выберите несколько вариантов ответов.
Я смотрела на языки пламени и чувствовала, как тёплый дым щекочет нос. Огонь разгорался, становилось светлее, темнота отступала.
Ночь укрывала лес темнотой, а мы сидели вокруг костра, слушая треск огня и глядя на мерцающие звезды. «И пусть весь мир исчезнет, я буду помнить твои глаза – пламя души моей», – думалось мне в ту волшебную звёздную ночь.
Огонь в груди согревал её душу, наполняя сердце счастьем, светом и любовью, словно она жила внутри самой прекрасной сказки.
Мы долго молчали, наблюдая, как ночное небо переплетается с пламенем костра, огня было достаточно, чтобы увидеть и стройные вершины деревьев, и далёкий свет звёзд.

Задание 2. Укажите пример, в котором синоним слова «огонь» употреблён не в том значении, в котором он употребляется в двух других примерах.
Выберите один из нескольких вариантов.
Огонь в груди согревал её душу, наполняя сердце счастьем, светом и любовью, словно она жила внутри самой прекрасной сказки.
Я смотрела на языки пламени и чувствовала, как тёплый дым щекочет нос. Огонь разгорался, становилось светлее, темнота отступала.
Ночь укрывала лес темнотой, а мы сидели вокруг костра, слушая треск огня и глядя на мерцающие звезды. «И пусть весь мир исчезнет, но я буду помнить твои глаза – пламя души моей», – думалось мне в ту волшебную звёздную ночь.
Мы долго молчали, наблюдая, как ночное небо переплетается с пламенем костра, огня было достаточно, чтобы увидеть и стройные вершины деревьев, и далёкий свет звёзд.

Задание 3. Сопоставьте слова «огонь» и найденный вами синоним этого слова. Укажите все морфологические признаки, которые отличают одно слово от другого. Эти слова отличаются
склонением
возможностью сочетаться только с глаголами
возможностью создавать видовую пару
родом
спряжением
Выберите несколько вариантов ответов.

Задача 2 (задания 4–7)

Задание 4. Прочитайте текст задания и впишите пропущенные слова в нужной по контексту форме.
В песне «Гляжу в озёра синие…» есть такие строки:

Гляжу в озёра синие,
В полях ромашки рву,
Зову тебя Россиею,
Единственной зову.

Спроси-переспроси меня,
Милее нет земли,
Меня здесь русским именем
Когда-то нарекли.

Во фрагменте песни встречается слово (1), которое в настоящее время используется редко и чаще всего заменяется синонимом (2). Однако слова с таким же корнем, как в слове (1), очень часто встречаются в нашей (3) – здесь вставьте слово, однокоренное (1). Учтите, что в корнях этих слов (1) и (3) происходит чередование букв -к- и -ч-. С этим же корнем есть слово (4), которое называет один из терминов в курсе русского языка и диалект какого-либо языка.
В каждое поле записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов.
(1) ____________________

Задание 5. (2) ____________________
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 6. (3) ____________________
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 7. (4) ____________________
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задача 3 (задания 8–11)

Задание 8. Юный филолог Иван услышал песню из мультфильма «Бременские музыканты» и решил ознакомиться с текстом. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.

Почётна и завидна наша роль.
Не может без охранников Король.
Когда идём, дрожит кругом земля.
Всегда мы подле… подле Короля!

Ох, рано встаёт охрана!

Куда идёт Король — большой секрет.
А мы всегда идём ему вослед.
Величество должны мы уберечь
От всяческих ему ненужных встреч.

Ох, рано встаёт охрана!

Если близко воробей,
Мы готовим пушку!
Если муха — муху бей!
Взять её на мушку!
(Юрий Энтин)

Ивану стало интересно происхождение некоторых слов из песни, поэтому он обратился к этимологическому словарю Н. М. Шанского. Иван с заданием справился. А у вас получится?
Установите соответствие между словами и словарными статьями.

СЛОВАРНЫЕ СТАТЬИ
Общеслав. Суф. производное от вьсе (ср. когда, тогда, иногда). См. весь, когда.

Общеслав. Образовано с помощью приставки vъz- от *jęti «брать». См. снять.

Искон. Образовано с помощью суф. -ии (> -ей) от той же основы, что и польск. wróbel, чешск. vrabec – тж. и т.д. Звукоподражательная основа та же, что и в «ворковать», правда, с перегласовкой о/ъ.

Заимств. в Петровскую эпоху из польск. яз., где sekret < франц. secret, передающего лат. secretum «тайна» (от secretus «отдельный, скрытый, тайный»).

Общеслав. заимствование из герм. яз., где *karl < Karl, собств. имени франкского короля Карла Великого. Ср. и см. царь (< Цезарь). Полногласие оро < -ar-, ср. ворон.

СЛОВА
король
секрет
всегда
взять
воробей

Задание 9. Иван заметил, что строчка «Ох, рано встаёт охрана» очень интересно построена. Если в этой строке убрать запятую, то получится пример языковой игры. На чём будет построена такая языковая игра?
Выберите один из нескольких вариантов.
фразеология
многозначные слова
омофоны

Задание 10. Иван также отметил, что в строках «Если близко воробей, мы готовим пушку!» содержится отсылка к одному русскому фразеологизму. Что означает этот фразеологизм?
Выберите один из нескольких вариантов.
Тратить много сил по несущественным поводам.
Стремиться к недостижимому.
Яростно реагировать на критику.
Очень много и усердно работать.

Задание 11. Позже Иван изучал «Повесть временных лет» – летопись, написанную на древнерусском языке в XII веке, – и заметил, что в одном фрагменте есть то же слово, что совсем недавно встретилось ему в тексте песни из мультфильма. Что это за слово?
[Фрагмент летописи: задание_11_летопись.png — в архиве иллюстраций.]
Выберите один из нескольких вариантов.
близко
роль
охрана
земля
король
пушка

Задание 12. Иван и Марья, посмотрев старый советский мультфильм «Кошкин дом», услышали там такие слова в песенке котят:

Тётя, тётя Кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята,
Ты живёшь богато –

и решили поиграть в игру, подбирая к тем или иным словам из отрывка их этимологические соответствия в русском языке.
Помогите ребятам разобраться: выберите правильные ответы среди предложенных.
Какие слова из списка являются исторически однокоренными слову живёшь?
Выберите несколько вариантов ответов.
переживать
жидкость
зажиточный
жадный
жилищный
сожжение

Задание 13. Какие слова из списка являются исторически однокоренными слову есть?
Выберите несколько вариантов ответов.
изъян
яства
изящный
заядлый
явный
едок
ездок

Задание 14. Ниже буквами и цифрами зашифрованы существительные: А1 (часть тела), Б1 (часть тела), В1 (орган системы восприятия). А2 образовано от А1, Б2 – от Б1, В2 – от В1.
Для каждого из существительных указаны слова, вместе с которыми они используются чаще всего.

Примечание
Слова во всех списках даны в начальной форме, но в сочетании с теми словами, которые нужно определить, они могут стоять в той или иной форме.

А1: повернуться, широкий, согнуть, прямой
А2: стул, кресло, кровать, высокий
Б1: уткнуться, кончик, лодка, совать
Б2: вздёрнуть, чайник, острый, морщить
В1: закрыть, голубой, опустить, гореть
В2: анютин, острый, дверной, блестеть

Укажите каждое из зашифрованных существительных.
В каждое поле для ответа записывайте только одно слово в начальной форме (в единственном числе, именительном падеже) без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов.
А1: повернуться, широкий, согнуть, прямой.

Задание 15. А2: стул, кресло, кровать, высокий.
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 16. Б1: уткнуться, кончик, лодка, совать.
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 17. Б2: вздёрнуть, чайник, острый, морщить.
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 18. В1: закрыть, голубой, опустить, гореть.
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 19. В2: анютин, острый, дверной, блестеть.
Напишите ответ в строке (без учета регистра).

Задание 20. Некоторые другие слова также часто используются с зашифрованными существительными. С какими из зашифрованных существительных часто употребляются представленные ниже слова? Установите соответствия. Ответы не повторяются.

Примечание
Слова в списке даны в начальной форме, но в сочетании с теми словами, которые нужно определить, они могут стоять в той или иной форме.

СЛОВА
прислониться
строить
деревянный
пуговка
не сводить
клевать
ЗАШИФРОВАННЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
А1
А2
Б1
Б2
В1
В2

Задание 21. Морфемы принято делить на формообразующие и словообразующие. Первые служат для изменения некоторой грамматической категории у слова, не меняя при этом его лексического значения, вторые же, наоборот, нужны в первую очередь для изменения лексического значения.
Выберите все морфемы, которые не могут выступать в качестве формообразующих.
окончание
корень
суффикс
приставка

Задание 22. Разделите слова на две группы в соответствии с типом выделенной морфемы: мат-ер-и, сестр-а, дом-ик, чуд-ес-а, на-ступить, груд-ной, рыб-н-ый, люд-и, человек-∅.
Слово сестр-а относится к первой группе.
Первая группа.
Выберите подходящие варианты на изображении.
мат-ер-и
сестр-а
дом-ик
чуд-ес-а
на-ступить
груд-ной
рыб-н-ый
люд-и
человек-∅

Задание 23. Вторая группа.
Выберите подходящие варианты на изображении.
мат-ер-и
сестр-а
дом-ик
чуд-ес-а
на-ступить
груд-ной
рыб-н-ый
люд-и
человек-∅

Задание 24. Один ученик решил вспомнить постоянные морфологические признаки имени существительного. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.

Последовательный ряд поколений, происходящих от одного предка. Древний р. Вести свой р. от кого-л. (быть потомком кого-л.). Продолжатель р. (высок.; наследник). Дворянского, купеческого, княжеского р. кто-л.

(1) конь
(2) мышь
(3) белка
(4) кролик
(5) ябеда
(6) колесо
(7) задира
(8) письмишко
(9) домишко
(10) стая

Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 4 группы в соответствии с этим признаком.
Перед вами четыре поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов строго через запятую, без пробелов и прочих лишних символов в порядке возрастания.
Образец: 1,2,3 или 1,10 (в зависимости от количества слов в группе).
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
Группа 3: ____________________
Группа 4: ____________________

Задание 25. Перед вами фразеологизмы (1–10), представленные с помощью эмодзи¹.
Например, последовательность эмодзи (см. пример на иллюстрации) заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают». Обратите внимание на то, что предлоги во фразеологизмах не отображаются с помощью эмодзи и пропущены в загаданных последовательностях.

¹Эмодзи – язык идеограмм, пиктограмм значков, символов и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах.

Разгадайте фразеологизмы и соотнесите их со значениями.
«Об увлечённом, воодушевлённом человеке»
«О скромном, робком человеке»
«О ком-то, кто сильно отличается от остальных»
«О прохождении тяжёлых жизненных испытаний»
«Сильное волнение, вызванное незначительным событием»
«Совершенно не знать, не понимать»
«О чувстве вины, тревоги, душевной боли»
«О неточном прогнозе, отсутствии гарантий»
«Праздник»
«Сразу же после какого-либо события, без промедлений»

Задание 26. Иван предложил Марье угадать, что пропущено во всех придуманных им предложениях.
Мне было грустно, … я пошёл в магазин за мороженым.
Он сделал это не нарочно, и … поступку трудно было судить о нём в полной мере.
Нам оставалось только согласиться, … мы вернулись домой ни с чем.
На улице сильный дождь, … я бы советовал тебе взять зонт.
Марья угадала слово и отметила, что в одном из предложений пропуск можно заполнить той (теми) же буквой(-ами), однако написание слова будет иным.
Какое слово Иван пропустил в предложениях?
В поле для ответа запишите только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих символов.

Задание 27. Какое предложение отметила Марья?
Выберите один из нескольких вариантов.
Мне было грустно, … я пошёл в магазин за мороженым.
Он сделал это не нарочно, и … поступку трудно было судить о нём в полной мере.
Нам оставалось только согласиться, … мы вернулись домой ни с чем.
На улице сильный дождь, … я бы советовал тебе взять зонт.

Задание 28. Даны четыре слова:

кодекс

акварель

дефект

бизнес
В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и сформируйте две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Перед вами два поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 12
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________